转变观念成就孩子(心理C证论文.docVIP

转变观念，成就孩子 周小红 深圳市龙华新区观澜振能小学 提要：我们班的小捷是一个很内向的孩子，从不主动和老师、同学说话，老师问他什么，他只是点头或摇头。上课总是安静的坐在那里，从不举手发言，说话声音非常小，是一个不自信、自卑感很强的孩子。每天的作业能勉强完成，但是书写马虎，动作非常慢。性格软弱，被同学欺负时，只会小声的哭，被老师冤枉时，也不会为自己争辩。孩子这种性格的形成和他家庭的教育观念和方式有很大关系，因此，要改变孩子的这种现状，必须先改变家长的教育观念和教育方式。 关键词：内向；软弱 ； 家教观念 一、过程回放 一天，数学老师一下课就带着一脸委屈、泪流满面的小捷冲到到办公室，气急败坏地说:“这个孩子，都问他二十多句了，他一句都不回答，我都气炸了。”一问原因，原来在数学课上，有两个孩子在丢纸团，老师发现了，问是谁，有同学指出是小捷，数学老师问他是怎么回事，他半天不吭一声，老师把嗓门提高，小捷就哭了。 我把小捷带到我的办公室，倒了一杯水给他，并让他坐下来，我拍拍他的肩膀，说：“小捷，我知道，你没有在数学课上丢纸团，是班上的同学冤枉你的，对不？”被我这一说，他更难过了，抽抽噎噎第哭了起来。我等他的情绪稳定下来，才慢慢地跟他聊。 在聊天中，我知道了小捷不敢申辩，他怕老师不相信他。因为在家里，不管是不是他的错，爸爸妈妈认定了是他的错就是他的错，解释也没有用，也许还会换来更严重的后果。我意识到了是小捷家庭教育方面出现了问题，该去和他的父母好好地谈一谈了。 二、原因分析 周日我到小捷家里进行了深入的家访，了解到一些信息： 1、隔代抚养。 小捷小时候是跟爷爷奶奶一起住在老家的，老人家对小捷很溺爱，呵护备至，把能做的事情都做了。由于老人生理功能的逐渐减退，活动范围缩小，以及总怕孩子生病或出事，于是将孩子严加看管在自己视力所及的范围之内，缩小了小捷的活动空间，缺乏交往能力。在三岁之前，小捷很少跟爷爷奶奶之外的人交往。而且，老人观念传统，只想把孙辈塑造成安静少动、言听计从的“乖孩子”。这种低期望值，使小捷缺乏竞争意识、拼搏精神和独立自主的性格，缺乏独立性、竞争性和创造性。 2、缺少交流、沟通。 长期以来，父亲经营着一家小公司，平时工作繁忙，很少有时间管孩子，父亲忙于工作，没有时间和精力教育孩子。母亲是个贤惠的女人，整天忙于家务，照顾整个家人的衣食起居。 3、教育方法简单粗暴。 小捷的爸爸脾气暴躁，缺乏耐心。只要老师打电话反映了小捷在学校的不良状况，他回家就把孩子暴打一顿，打完之后，特别是听到孩子哭诉委屈的时候，他又觉得内疚，但他不善于沟通，从来没有向孩子道歉。除了打孩子之外，他没有更好的教育方法，所以下次出现同样的情况，他只能照打不误。母亲自认为素质不高，没有能力教孩子学习，而且她耐心不够，常常责骂孩子，烦躁的时候就撒手不管。 三、指导过程： （一）深入家庭，了解原因 要解决核孩子性格内向、懦弱的问题，首先是要让家长了解孩子存在的问题，认识到自己的家庭教育观念是落后的，教育的方法是错误的。 放学后，我陪小捷回家，跟小捷的父母讲起了今天在数学课上发生的事情。本以为父母会因儿子的遭遇而心疼，没想到我话音刚落，小捷的爸爸扯着大嗓门，指着小捷的额头打骂：“你这没用的东西，不是你做的不会说啊！整天都不说话，像个哑巴一样，气死我了。”她妈妈也在一旁帮着说小捷太不像个男孩子了，也说小捷没用。小捷低着头，蜷缩着身子，无助地站在一边。我看了，很是心疼。我摸摸小捷的头，说：“其实小捷很懂事的，他不会说谎，是个诚实的孩子。”，我搂着小捷的肩膀，跟小捷说：“你是个好孩子，你没有做错。别难过了，你先去做作业，我跟你爸爸妈妈聊聊，好吗？”等小捷进了另一个房间，我跟小捷的父母聊了起来。“你们这样对孩子可不行哦。像你们这样子，下次孩子再碰到事情哪里敢告诉你们啊？”小捷的父母都笑了，小捷的爸爸说：“唉，我这个儿子啊，就是太窝囊了！”“其实啊，小捷的这个性格跟你们对他的教育有关哦。”我耐心地跟小捷的父母讲了起来，让他们明白用简单粗暴的教育方式会让孩子性格懦弱。 家访后，为了更好的帮助小捷，我做了以下工作： （1）召开家校会议，告知家长小捷性格内向、懦弱的原因； （2）给家长推荐周弘的《教你如何赏识孩子》这本书，明确要求家长少责骂孩子，多鼓励孩子； （3）当小捷的父母运用赏识教育之后，再次召开家校会议，让小捷的爷爷、奶奶、小捷分别谈谈感受，巩固指导效果。 （二）乘胜追击，加强指导 经过上一次家访后，小捷有所转变了，科任老师说小捷没有那么沉默寡言了，有时候上课还能举手回答问题。这让我感到很欣慰。 我跟小捷聊了起来，问他近来过得怎么样，他说比以前开心了，觉得老师和同学们越来越喜欢他了，妈妈也越来越喜欢他了。但是他还是不太喜欢他的父母。我告诉他，其实父母是很爱他的，只是方式上不太