这句话也是对我做班主任工作的最好诠释.docVIP

天道酬勤 一九九七年，带着一份虔诚，心怀一份忐忑，我走上了神圣的讲台，如今已十个春秋。从教十年，我一直担任班主任工作，十年来，我在平凡而又神圣的岗位上默默耕耘，无私奉献，在我的不懈努力下，在领导老师的亲切关怀下，我所带的班级班风正气、学风浓厚，学习成绩、量化管理始终名列前茅，在学校举行的运动会、元旦文艺演出等各种活动中均取得了骄人的成绩，所带班级连年被评为学校优秀班集体。现将班主任工作中一些心得体会和大家交流分享。 一．春风化雨细无声 为人师表，方正为范，这是一名教师尤其是一名班主任必须具备的一种素养。为人正直，严格自律，恪尽职守，以身作则，这是我的教师信条。优秀班主任的艺术魅力之处就在于不需烦琐的说教，不用大声的呵斥，只是一种默默地行为，便折射出不可抗拒的人格魅力，让学生折服，令学生敬仰。记得刚担任班主任的时候，学生大多有随手乱扔果皮纸屑的不良习惯，班级量化管理评比每况愈下，我看在眼里，急在心里。多次批评强调，甚至在班里大发雷霆，但仍没有多大起色。有点黔驴技穷的感觉，没办法，地上有废纸，学生不捡我捡，地面脏乱了，学生不清扫我亲自动手……没想到教室地面竟然开始清洁起来，乱扔现象越来越少，一个月后，再也没有类似现象发生。在以后学校教室卫生随机检查中，多次受到学校表扬，班级量化管理积分高居榜首。这次经历让我领悟了“身教胜于言教”的真谛。并将其作为自己的一条工作准则，用自己的一言一行潜移默化的去影响每一位学生。卫生大扫除，和学生一起清除卫生死角，清理又烂又臭的陈年垃圾；放学后，随手关上一扇窗户；主题班会上，主动写几个潇洒的美术字；体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水；天冷了，为学生糊上窗纸；生日那天，为学生燃起象征生命旅程的蜡烛；野炊途中，主动接过女同学的背包；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都给予学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。 二．天道酬勤，唯勤是路 勤，是当好班主任的有效途径。有人把做好班主任工作总结为五勤，很经典。五勤即足勤、目勤、口勤、手勤、脑勤。经验告诉我，五勤中我们要特别做好足勤、目勤、脑勤。足勤就是要勤到班级转一转，勤到学生当中走一走，了解他们的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，及时掌握班级总貌、特点及基本倾向，获得第一手资料，变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作的主观性和盲目性。当然“走动式”的管理决不是“巡警和看守式”的，而应是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程，要把他们看作是生活中的一部分，与他们同呼吸共命运。当你真正为学生所接受，融入到他的群体之中，让学生把你当成无话不谈的朋友，“亲其师，信其道”，你的班主任工作也便成功了一半，班级工作也就会得心应手，游刃有余。曾记得，电台主持人采访一位外国老师:怎样处理好老师与学生间的关系，其中外国老师用一句中国话这样讲到：让学生觉得你是她无话不谈的朋友。这是一句很地道的话。 目勤就是要勤观察、勤留心、勤发现。一位优秀班主任应该是一位优秀的观察家，不仅勤于观察，而且要目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚至是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事，发现了独生子女教育的严重问题。 开动脑筋，勤于思考是班主任工作的灵魂。从班级目标的确定，到班委会、小组长的产生、更换；从班级规范的执行，到班级活动的设计；从班级的舆论，到同学之间问题的解决等，这一切都离不开大脑的思考，只有通过大脑的正确思考，权衡轻重，周密考虑，才能运筹帷幄，决胜千里。否则只能是僵死的、教条的或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。 三．它山之石，可以攻玉 工作之余，我还虚心向老教师取经求宝，听一听他们的班会课，在一旁关注一下他们如何解决学生纠纷，如何作学生的思想工作等等，并以此反思自己的班主任工作，改进工作方法，讲艺术，求实效，力求尽善尽美。它山之石，可以攻玉，我还广泛阅读有关班主任工作的论著和范例。尤其是教育大师魏书生的《班主任工作漫谈》，看后我是爱不释手，反复阅读体味，并尝试着开展工作，收到了极佳的效果。如何教育犯错误的学生一直是困扰我的一个问题。因为单一的批评说教难以收到较好的效果。而惩罚的手段，尺度不好掌控，把握不好，有时会伤害学生的自尊，使学生产生逆反心理或抵触情绪。魏书生前辈的做法让我佩服之至。他别具匠心地设计了一记惩罚的新招：对于违反纪律，造成不良影响及损失的学生，就用自己的行动来弥补自己的过失，或唱首歌，或表演一个节目，或给集体搞卫生，一时成为教育惩罚的美谈