003排列1.docVIP

高二数学（选修2-2）教案 课题 1．2．1排列 课时 第1 了解排列数的意义，掌握排列数公式及推导方法，从中体会“化归”的数学思想，并能运用排列数公式进行计算。 过程与 方法 能运用所学的排列知识，正确地解决的实际问题 情感态度与价值观 能运用所学的排列知识，正确地解决的实际问题. 教学重点 排列、排列数的概念 教学难点 排列数公式的推导 教学方法 启发式 教学过程： 一．导入新课 把上面问题中被取的对象叫做元素，于是问题可叙述为：从3个不同的元素 a , b ，c。中任取 2 个，然后按照一定的顺序排成一列，一共有多少种不同的排列方法？所有不同的排列是 ab,ac,ba,bc,ca, cb,共有 3×2=6 种． 问题2．从1,2,3,4这 4 个数字中，每次取出 3个排成一个三位数，共可得到多少个不同的三位数？ 图 1.2一1 由分步计数原理共有：4×3×2=24种不同的方法，用树型图排出，并写出所有的排列由此可写出所有的排法 如图1. 2一2 所示． 由此可写出所有的三位数： 123，124, 132, 134, 142, 143， 213，214, 231, 234, 241, 243， 312，314, 321, 324, 341, 342， 412，413, 421, 423, 431, 432 。 同样，问题 2 可以归结为： 从4个不同