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浅议音乐艺术教育对高职学生能力素质影响 　　摘 要 音乐艺术教育对高职学生的综合素质能力起着重要的作用，主要体现为审美观、创新能力及身心健康等方面的培养具有非常重要的现实意义。同时，音乐艺术教育是高职院校素质教育的重要途径之一，需要不断加强与提高 关键词 音乐艺术教育 高职学生 能力素质 1高职院校开展音乐艺术教育的意义 在国家大力发展高等职业教育的今天，音乐艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分，对于进一步完善高职学生的综合素质能力起着重要的作用。音乐艺术教育对高职学生综合素质能力的培养具有非常重要的现实意义 1.1音乐艺术教育可以抒发情感、陶冶情操 音乐艺术教育是我国教育体系的有机组成部分，发挥着重要的作用。第一，我国灿烂优秀的民族音乐往往是生动的爱国主义教材，它们可以加深受教育者对祖国悠久历史和文化的了解，增强其民族自豪感和自信心；第二，音乐艺术教育不但能使学生了解和欣赏历史上优秀的音乐艺术作品，掌握音乐艺术的基础知识，培养音乐艺术的基本审美能力，而且还可以树立正确的审美观，提高学生感受美、创造美的能力，最终达到开发学生的各种潜能，充分发展学生个性的教育目的；第三，音乐在培养、充实受教育者健康、丰富的感情世界，全面提高人的素质方面有着其他学科所不能替代的作用 1.2音乐艺术教育可以发展人的形象思维 因为审美过程需要思想和创造，所以审美活动能够开拓思维，激发幻想，进而激发人的创造才能，塑造全面发展的人所应具有的良好心理和独特个性。而音乐教育过程就是审美过程，音乐艺术教育激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象，进而培养人的创新精神。从对前苏联科学家的调查中发现，最杰出的科学家，从来不是局限在他们个人的研究领域内，而都是通晓和熟悉艺术及人文学科的 1.3音乐艺术教育可以促进社会主义精神文明建设 音乐艺术教育居于上层建筑，属于精神文明建设的范畴，发展音乐艺术教育事业是推动社会主义精神文明建设的一个重要环节 2高职院校音乐艺术教育现状 （1）高职院校教育的办学理念存在偏差。一直以来，我国大部分高职院校在办学理念上强调培养专门人才，忽略了全面素质教育。其根源在于对教育的本质、教育的价值观存在不正确、不全面的看法，没有立足于培养和谐发展的人。很多高职院校在专业设置、课程教学等方面都是单纯地围绕市场转。将学校变成了“职业培训”的场所。“技能主义”倾向严重，而忽略了高职教育的“提高教育者全面素质”这一基本目标 （2）高职院校中艺术教育的资源匮乏。我国的高职院校很多是从中专学校升级而来的。由于规模与实力所限，在院系的整体构建上，很少有艺术、中文、历史等院系，也就无法为学生开设相关的课程进行人文素质教育。合格的教师是实行人文素质教育的关键。如果缺乏人文意识，学生便不会在他的教学活动中受到人文精神的熏陶。学生的全面素质教育也就无从说起。事实上很多高职院校的教师队伍未能达到这种要求 （3）高职院校办学的现实环境存在诸多弊端。高职院校中尚未形成浓厚的?术教育氛围。艺术教育无论在内容上还是形式上都非常简单、单调。还没有形成一个能够吸引全体学生参与的艺术天地。学校的总体规划，设计建设到各项艺术教育活动的实施，缺乏和谐统一 3高职院校开展音乐艺术教育的建议 （1）改革职业教育培养模式，把音乐艺术教育纳入高等职业教育的课程体系之中，作为人文素质教育的重要组成部分。在课程体系建设上，根据学生的实际情况确定培养目标，根据培养目标的需要，开设声乐、舞蹈、器乐、戏曲、曲艺、中外音乐鉴赏等课程；在课程处理上，可采用选修和必修相结合的形式；在课程建设方面，要把音乐美育课提到与其他人文素质课程同等重要的地位上，根据教学的需要，进行职业高校音乐教育的课程建设 （2）积极开展音乐艺术教育的第二课堂，让学生在丰富多彩的音乐艺术教育活动中，受到音乐的熏陶，促进学生的个性化发展。在组织形式上，可成立音乐艺术教育活动的业余艺术团体和群团组织，艺术团体方面，如合唱团、舞蹈队、民乐队、电声乐队和曲艺队等，有条件的学校也可成立交响乐团、歌剧团、话剧团等；群团组织方面，如音乐协会、舞蹈协会、音乐沙龙等。在活动形式上，如学习内容和比赛活动相结合；间时训练与集中训练相结合；训练与演出相结合；单项活动与大学生艺术节综合活动相结合。在辅导形式上，可使个别辅导与集中辅导相结合；在辅导人员的安排上，可采用专职教师和聘请社会兼职艺术人员相结合的方式。在活动内容上，要丰富多彩，如合唱、舞蹈、民乐队排练、曲艺等。在活动要求上，要坚持以培养学生综合素质为目标，适合学生的个性化发展 （3）建立音乐艺术教育的师资队伍。职业高校在实施音乐美育的过程中，应根据本校的实际，发挥本校音乐专业人才的优势，通过音乐理论课、中外名曲