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“年组同课异构”校本教研活动记录
单 位 沙岗子中心小学 校本教研主题（本学期要探索的领域以及要解决的问题）
12秋天的怀念
（第一课时） 活动开展的时间 215年10月8 活动开展的地点 六年二班 参加人员及人数 校领导班主任教师以及六二学生 60人 过程描述
通过对秋天的怀念这篇课文的教学，让学生感受到重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子直至生命最后一息的事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。
效果评价 学生积极参与讨论，认真研究，每个小组同学都能够很好地进行诵读并且在读中感悟到母亲对儿子深深地情怀和对孩子极大的人生鼓励。
业务需要 教学课件 注：后面附有该活动的材料：教学设计、反思、讲稿、图片说明等 填表人： 张洛
12秋天的怀念
（第一课时）
教学目标 认识本课生字,理解课文内容,体会母子情深,有感情地朗读课文. 教材分析与处理 教学重点:体会课文内容所表达的思想感情,有感情地朗读课文. 教学难点:联系课文内容,理解含义深刻的句子. 创新点: 设计假如清明节到了,作者面对母亲的遗像伟说些什么呢?这个问题,培养学生的创新精神. 课前准备:搜集有关作者或者作品的资料. 教学时数:两课时 教学过程: 教学策略:自主探究,合作交流 操作程序:激情导入—自主探究—合作交流—创新现象—反思小结—开放作业 一,激情导入 鼓励学生围绕课题提出问题,猜测课文内容,如:作者在秋天怀念的是谁?为什么是秋天的怀念?他(她)有什么值得作者去怀念的?齐读课题.秋天是我们看菊花的时候,在这时候作者想到了谁?(母亲).这是史铁生为了怀念母亲,写下的文章,谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?(学生介绍老师补充) 二,自主探究 1.自由读课文,想一想课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是一个怎样的人? 2.默读课文,标出母亲关心我的四件事,并且画出课文的哪些地方使你最感动,并把简单的体会批注在书旁. 三,合作交流 1,在自学的基础上小组讨论交流 2,在全班交流,老师引导学生抓信母亲的表情,动作,语言来说,尽量说得详细,让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱? 然而当时我未能体会母亲的这一片苦心,这无私而伟大的爱,就在母亲与我诀别的时候,我才真切地体会到了母亲的深情,才真正懂得了母亲没有说完的话.你们想想这话是什么意思? 四,创新想象 在反复阅读课文的过程中,那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染,引发了学生的情感,在此,抓住时机给学生虚设情境,诉说心声.可以这样设计:假如清明节到了,你就是作者,站在母亲墓前,要说些什么?让学生自由表达. 五,反思小结 学习了本课,我们被文中的母爱感动了,说说你的母亲是怎样爱你的? 六,开放作业 以《妈妈我想对你说》为题,给自己的妈妈写一封信.
(结合情境导入12课秋天的怀念)
（在学生小组合作读文中抽出本课重点词语进行分析，
以便更好的进行文章情感的表达）
（抓住文中我和母亲不通的语言动作进行分析，
体会母亲的伟大和坚强）
（读文感悟，文中升华）
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