成都工业学院2016年岗位设置与聘用实施办法.PDF

成都工业学院 2016年岗位设置与聘用实施办法 第一章 总则 第一条 为进一步深化人事制度改革，不断完善岗位设置与聘用 管理制度，根据 《事业单位岗位设置管理试行办法》、《四川省高等 学校岗位设置管理实施工作指导意见 （试行）》、《事业单位管理人 员聘用有关问题的通知》等文件精神，依据四川省人力资源与社会保 障厅对我校岗位设置方案的批复和学校章程，结合我校实际情况，特 制定本办法。 第二条 适用范围 我校在编在岗工作人员。 第三条 基本原则 (一) 规范设岗，宏观调控。坚持从人才培养、科学研究和社会 服务的实际需要出发，统筹学科与专业建设，以教师专业技术岗位为 主体，兼顾各类人员结构，按照规定的岗位总量、结构比例标准，规 范设置各级各类岗位，加强宏观调控和监督管理。 (二) 竞聘上岗，按岗聘用。以聘期考核为基础，强化岗位、淡 化身份，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，竞聘上岗、按岗聘 用、岗变薪移，聘用后按新聘岗位兑现相关待遇。 (三) 分级管理、重心下移。在学校统一领导下，按照校院 （系） 二级管理的有关要求，按照权限由各用人单位负责实施聘用和聘后管 理。 (四) 统筹兼顾、分步实施。尊重历史，着眼现实，面向未来， 统筹考虑历史传统和未来发展的有效衔接。 第二章 岗位设置 1 第四条 岗位总量 按照中共四川省委机构编制委员会核定的我校人员控制数和四 川省人力资源和社会保障厅批复的岗位设置方案确定岗位数量与比 例，结合学校现有人数和结构，合理确定实际岗位数量。 第五条 岗位类别和等级 (一) 岗位类别为：专业技术岗位、管理 （职员）岗位和工勤技能 岗位。 (二) 专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水 平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其 他专业技术岗位。 教师专业技术岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应 能力水平要求的专业技术岗位，包括在教学科研单位一线从事教学科 研工作的教学系列、研究系列、工程技术系列和实验技术系列岗位。 其他专业技术岗位是指承担教育教学、科学研究辅助工作或为从 事教学科研工作提供专业技术的专业技术岗位，主要包含计划财务处 和业务与服务部门中的会计、图书档案、编辑、统计、卫生、工程等 专业技术岗位。 专业技术岗位分为十二个等级，其中二至四级为正高级岗位，五 至七级为副高级岗位，八至十级为中级岗位，十一至十三级为初级岗 位，其中十三级为员级岗位。 (三) 管理 （职员）岗位是指担负领导职责或从事党政管理职能与 任务的工作岗位。 管理 （职员）岗位分为八个等级，学校正校级、副校级、正处级、 副处级、正科级、副科级、科员和办事员依次分别对应管理岗位三至 2 十级职员岗位。其中三至八级按照是否担任领导职务分为实职和非实 职。 (四) 工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、业务服 务等职能的工作岗位。 工勤技能岗位分为四个等级，技师、高级工、中级工、初级工分 别对应工勤技能岗位二至五级。 第六条岗位结构比例 (一) 岗位类别结构比例 专业技术岗位占全校岗位总量的80%，管理 （职员）岗位占全校 岗位总量的20%。其中教师岗位比例不低于岗位总量的60% 。 (二) 各类岗位结构比例 1. 专业技术岗位结构比例 正高级、副高级、中级和初级岗位的结构比例分别为13%、30%、 40%、17%。 正高级岗位中，专业技术二级岗位由四川省统一控制和管理，三 级和四级岗位之间的结构比例为3 ∶7；副高级岗位中，五级、六级、 七级岗位之间的结构比例为2 ∶4 ∶4；中级岗位中，八级、九级、十 级岗位之间的结构比例为3 ∶4 ∶3；初级岗位中，十一级、十二级的 结构比例为5 ∶5。 2. 管理 （职员）岗位结构比例 管理 （职员）三级、四级按照上级有关规定设置，五级、六级、 七级实职按照学校