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浅谈如何提高班级管理有效性
浅谈如何提高班级管理有效性 摘 要:班级是学校管理的基本单位,有效的班级管理对学校教育教学、各项工作的实施和开展起着举足轻重的作用。班主任作为班级管理的组织者和领导者,必须提高班级管理的有效性,保障学校各项工作的贯彻和落实。本文从关爱学生,增强班主任工作主动性;制定合理的班级目标,形成向心力;确立学生的主体地位,实现班级自我管理;提升教师自身素质,引领学生发展等方面来提高班级管理的有效性
关键词:提高;班级管理;有效性
中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)19-110-01
班级是学校管理的基本单位,有效的班级管理对学校教育教学、各项工作的实施和开展起着举足轻重的作用。班主任作为班级管理的组织者和领导者,必须提高班级管理的有效性,保障学校各项工作的贯彻和落实
作为一名身在一线的班主任老师,我深知肩负的责任重大,同时也知道要管理好一个班级绝非易事,需要做大量深入细致的工作,对班级实行有效管理。那么,如何提高班级管理的有效性?下面我来谈谈自己一些肤浅的体会
一、关爱学生,增强班主任工作主动性
马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”在班级管理中,如何让学生自觉地服从班级的管理呢?爱!师爱是关心,是尊重,是信任,是宽容,是鼓励,是欣赏,更是心与心的交流。日常生活中,你的一??肯定的眼神,一个会心的微笑,一个鼓励的手势,一句温馨的话语,在学生心田上都犹如一缕阳光,它悄无声息的影响着学生的成长
作为一名班主任,更要怀着一颗爱心,去爱每一个孩子。比如:发现有的学生情绪低落,就主动问一问,了解情况,并进行心理疏导;有的同学身体不舒服,就主动送上一杯热水或送他去校医室看病。我想,当我把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落时,学生会“亲其师、信其道”
二、制定合理的班级目标,形成向心力
成功学大师拿破仑“设定明确的目标,是所有成就的出发点”。班主任要从实际出发,充分发动学生主动参与,集思广益,共同制定一个合理的班级目标。包括班风学风建设、文明礼仪,学习检查、纪律监督等多个方面。如本学期我接手高一(2)班,我和学生通过班会制定了“团结,惜时,拼搏,有为”的班训,“提升自我价值,建和谐班级”的班风,“愿学、勤学、善学”的学风。班级有了共同的目标就有了方向,向心力初步完成
三、确立学生的主体地位,实现班级自我管理
魏书生认为“管是为了不管”。在班级管理中,班主任要让学生成为班级管理的主人,充分发挥学生的主体作用,挖掘学生的自我管理才能,达成有效的班级管理目标
1、培养学生的自我管理能力
让学生主动参与班级管理,需要建立一支优秀的、有能力的班干部队伍。班干是班主任的得力助手,是班级活动的核心力量。我在民主的基础上组建了班委。班委由班长和委员(6――8人)组成。他们分工明确,各司其职,各负其责。包括学习、文娱、生活、卫生、纪律、体育等方面。在班干部的具体使用过程中,我的职责主要是教他们怎么干、怎么干好
但是一个班级管理仅靠班干部是不够的,我在班级内还设置了值日小组和学习小组,值日小组每10人为一组,主要负责劳动和卫生,学习小组每4人为一组,是班级学习的基本单位。每组都有一位组长,由组内同学轮流担任。这样整个班级就做到了“班级人人有事干,事事有人干”
2、制定切实可行的班规
俗话说“无规矩不成方圆”。 制定切实可行的班规,是形成良好班风的保障。因此,开学之初,我就和学生一起学习《中学生日常行为规范》和学校的规章制度,从学习、纪律、出勤、卫生等诸多方面制定班规。有了班规,每个班级成员提高了参与意识,互相监督影响一些自觉性差的学生,逐渐形成遵守班规的合力
3、参加各项活动,营造班级凝聚力
班级活动是班主任对学生进行爱国主义、集体主义、道德观念等多种教育的载体,同时也是学生展现自己,发挥聪明才智,展示特长的重要途径。在班级中,我组织学生举行“诗歌朗诵比赛”、“我是歌手”、“我是环保小卫士”等活动,同时也鼓励学生积极参加学校举办的各种活动和比赛,努力为自己和班级争光。通过活动激发了学生拼博向上的劲头,他们的参与意识、主人翁精神大大加强,从而增强了集体的凝聚力
四、提升教师自身素质,引领学生发展
当前,社会生活的多元化和学生个性的多样化,使得班级管理工作的难度越来越大。班主任要想有效管理班级,就必须不断地完善自己
首先,要为人师表,以身作则。班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响。孔子说过“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在学生中树立一个实实在在的榜样。例如:我要求男生不留长发,女生不戴首饰,不穿高跟鞋,首先我要做到衣着整洁,仪表大方;要求学生上课不迟到,不早退,
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