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《用字母表示数》练习课
教学内容:青岛版小学数学四年级下册第5页—7页自主练习第4题—15题。
教学目标：
1.利用练习题让学生充分体会“用字母表示数”这一内容在数学方面的重要性。
2.让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会用字母可以表示任何一个数和任何一个数量关系。
3.引导学生经历整理、反思、运用的学习过程，通过对现实生活中存在问题的认识和理解，培养学生提出问题、解决问题的能力。
4.学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦。
教学重点：在具体情境中，进一步体会用字母表示任何一个数和任何一个数量关系。
教学难点：通过学习，让学生体会到数学方法的多样性。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、问题回顾，再现新知
1.创情板题
导语：同学们，我们上节课学习了用字母表示数，同学们知道了可以用一个字母或一个符号来表示任何一个数。但是在现实生活中，这个字母是有一定的取值范围的，比如，用a来表示年数，它就没有最大值，但最小不能小于1。
师：字母和数字相乘时，书写要注意什么？（指名回答后，教师可以请学生读教材第3页下面的“补充说明”。）
过渡语：这节课咱们来复习下上节课所学习的“用字母表示数”。
师板书：用字母表示数练习课
2.出示目标：
过渡语：本节课的复习目标是：
（1)进一步巩固掌握用字母表示数的方法和过程，并能正确地进行化简。
(2)在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
(3)在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦。
3.复习指导：
复习指导：认真看课本第5页—7页第4、5、10题的内容，重点看应用题部分，按课本的要求做一做，并思考：
（1）你还能用字母表示出减肥后的小刚比小英重多少么？
（2）在第10题中，应用字母解决应用题的时候应该注意什么？
（比一比谁算得又快又好，3分钟后汇报。）
二、分层练习，巩固提高
1.
解题思路：（1）1分钟的时间让学生独立完成题目。
（2）说一说计算的步骤是怎样的？
（3）教师口头提问：当x=10时，水面以下大坝的高度是多少？
学校篮球队组织原地投篮比赛，每投中一个得2分。小云投中了a个，小华投中了b个。
小云得了（ ）分。
小华得了（ ）分。
小云比小华多得（ ）分。
3.一列磁悬浮列车的速度是7千米/分，进站前，平均每分钟减速a千米。2分钟后，速度减少了（ ）千米；5分钟后，速度为（ ）千米/分。
教师巡视，个别指导，集体订正。教师提问：6分钟后列车的速度为（ ）千米，学生思考后回答：7－本节课的教学重点就是让学生
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