第一章丰富的图形世界学案.docVIP

砚山县民族中学七年级上学期数学学案 课题：1.1生活中的立体图形（一）课型：新授课 执笔人：马爽若 一、学习目标： 认识生活中常见的立体图形； 了解棱柱的有关概念及特征； 通过比较，观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。 二、学习过程 （一）课前热身 写出下列几何体的名称，并举出生活中类似此几何体的物体 名称： 名称： 名称： 名称： 名称： 名称： 例子： 例子： 例子： 例子： 例子： 例子： （二）自主学习，合作交流 看书思考1——3页 1、问题导学: ①试一试,把上图中的几何体分类 ②议一议,描述棱柱与圆柱的相同点和不同点 2、合作交流 ①学生发表见解 ②自主思考, p3想一想 3、联系实例:饮水机、蒙古包,分析多个几何体构成的物体结构. 4、归纳总结 （1）在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做 ，相邻两个侧面的交线都叫做 ，棱柱的所有侧棱长都是 ，棱柱的上下底面的形状 . 柱体：圆柱、棱柱 （2）几何体 锥体：圆锥、棱锥 球体 （三）典例解析 1、一个五棱柱模型如上图所示，它的底面都是4cm，侧棱长3cm，观察这个模型，回答下例问题： （1）这个五棱柱的几个面分别是什么形状？哪些面的形状大小完全相同？ （2）这个五棱柱所有的侧面积之和是多少？ 2.将下列几何体分类，并说明理由。 引导：⑴按柱、锥、球分 ⑵按组成几何体的面的平曲分 ⑶按有没有顶点分 （四）课堂练习 1、下面几种图形①三角形、②长方形 ③正方体、④圆、 ⑤圆锥、 ⑥圆柱。 其中属于立体图形的是（ ）。 A.③、⑤、⑥ B.①、⑵、③. C.③、⑥。 D.④、⑤。 2、有生活中的物体抽象出几何图形，在后面的横线上填上相应的几何体。 ⑴足球 ⑵圆珠笔 ⑶电视机 ⑷花盆 ⑸ 漏斗 ⑹砖块 ⑺纸箱 ⑻铁棒 3、 一个正方体下列物体的形状类似于球的是（　　）A．茶杯B．羽毛球C．乒乓球D．白炽灯泡 A．B．C．D．将下列几何体分类，并说明理由________形绕它的一边旋转一周形成的；球体可以看成是由_______绕着_______旋转一周形成的。 ４、下图中的几何体含有曲面的是（ ） ① ② ③ ④ A、① ② B、② ③ C、① ④ D、③ ④ ５、找朋友，手拉手 用数学的眼光去观察问题，你会发现很多图形都能看成是动静结合，舒展自如的。下面所给的二排图形都存在着某种联系，用线将它们连起来。 ６、下列图形绕虚线旋转一周，能形成一个什么样的几何体．画出草图 2、图中的几何体是由几个面围成的？面与面相交成几条线？ 它们是直的还是曲的？ 　　　　 　　　砚山县民族中学七年级上学期数学学案 课题：1.2展开与折叠 (一) 课型：新授课 执笔人：马爽若 一、学习目标 1.经历图形的展开与折叠的活动，发展空间观念，积累数学活动经验。 2.了解圆柱、圆锥、棱柱的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体图形。 3.通过观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，在学习中体验到：数学活动充满着探究和创造，以提高学习兴趣。 二、学习过程 （一）课前热身 1、在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做▁▁▁▁▁；棱柱的所有侧棱长▁▁▁▁▁；上下底面的大小、形状▁▁▁▁▁；▁▁▁▁▁的形状都是长方形。 2、一底面是正方形的棱柱高为4cm，正方形的边长为2cm，则此棱柱共有▁▁▁▁▁条棱，所有棱长之和为▁▁▁▁▁cm。 （二）自主学习，合作交流 1、动手操作：p8“做一做”，并把问题的答案写下来。 （1）____________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2、要把一个长方体剪成平面图形，需要剪▁▁▁条棱 3、小组合作交流 完成p8“想一想”，你有什么新收获：_____________________________