第三课我们怎样运用自己的眼睛教学设计.docVIP

我们怎样运用自己的眼睛教学目标： 认知目标：了解美术鉴赏的四种方式 技能目标：掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。 情感目标：培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作品。教材分析： 　　本单元是美术鉴赏的入门课程。在学习过程中，学生主要是通过对一些有代表性的美术作品进行尝试性分析，系统地获得美术鉴赏的基本意识，掌握科学的鉴赏方法。本课介绍的就是美术作品的四种鉴赏方法。 　　这个内容主要包括两个层面：1我们可以从不同的角度来欣赏，而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的； 2、理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：感悟式鉴赏、形式鉴赏、社会学式鉴赏、比较式鉴赏。这四种鉴赏方式之间有相互渗透，不是彼此对立的，而是感性向理性深度过渡。 教学重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品 难点：四种鉴赏方法的运用教学方法  1.注重自主、探究、比较、练习帮助学生突破以往简单化的欣赏模式，使他们意识到一幅作品所传达的信息是多方面的；给学生提供一种较为合理、科学的鉴赏途径，让他们能够比较熟练地从形式和社会学等角度理解作品的内在精神，映/u22/v_MzM3NTA0NzU.html /europe/2012-02-22/1014924.shtml http://news.stnn.cc/c6/2012/0227/746048816.html 对照观察两幅作品，以第一幅图为主请学生谈对作品的初步印象： 提问 1：这幅作品表现了怎样的一个人物形象？2：你看到这件作品之后想到了什么？生：分四组讨论，将谈话记录整理在课堂练习反馈表上 生：请代表发言 师：归纳总结。引导学生看教材P7页上的图表。 提问3：我们的发现和书中图表有何不同？这说明了什么？ 生：回答 师总结1、一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。 2、仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去品位。 师：怎品味？这就是我们这节课要二、探求新知 1.感悟式鉴赏，映示选择题： 中国水墨画《蛙声十里出山泉》（齐白石）这里的蛙指的是 （ ）。 A、牛蛙 B、青蛙 C、蝌蚪 映示作品：中国水墨画《蛙声十里出山泉》 （齐白石）百度图片：n254245132.shtml 看图请学生结合P8图表谈谈自己的感受，（教师提示：这幅画的高妙之处就 在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声）。 师生得出结论：“观山则情满于山，观海则意溢于海。”感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限激情去欣赏作品，这种方法比较适合于写意性和表现性的作品，因为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观的形象处理来表达艺术家的情感 。 【设计意图】引起学生争议，并发表自己的看法，达到感悟式鉴赏欣赏的目的。映示图片,使学生能直观地感受到作品的意境，更深入的理解感悟式鉴赏内容。最后，教师点名作者意图。 2.形式鉴赏 师：4“美术作品形式构成基本要素图”。感悟式鉴赏相比，形式鉴赏理性的成分要多些，侧重于形式析《莲池/Photo/ShowPhoto.asp?PhotoID=79【设计意图】出示作品让学生更能直观感受对形式鉴赏中笔法的理解。 生讨论：完成P9思考和交流（这一题让学生充分理解形式鉴赏的内容）。 师：简要介绍：莫是印象派的代表人物，《莲池》是他的代表作品。作者用画笔表现出一幅睡莲小桥的美景，给人的眼睛带来一种不同的感受学生分两组探究：欲得出——社会学式鉴赏 第一组：映示《钟馗嫁妹图》/Article/ms/ldhj/200508/3452.html A、师提问：《钟馗嫁妹图》，它所表达的是什么内容？它有什么特殊的意义？教师提示：从内容、时代背景、创作意图上讨论（教师可以讲述《钟馗嫁妹图》故事，帮助学生理解）。 生讨论得出结论：“夫画者，成教化，助人伦。” B、第二组：映示《韩熙载夜宴图》/culture/zhenbao/2010-03/25/contenthtm学生思考查资料得出结论：两幅分别是表现民间故事和宫廷生活的美术作品。 教师总结：两幅作品主要偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作等方面的认识、理解，这就是社会学式鉴赏。 学生：完成P10思考与交流。 【设计意图】两作品是学生熟知的故事，学生容易联想作者的创作意图，是故事性或情节性较强的美术作品。此作品更能明确的体现出社会学式鉴赏内容。 4.比较式鉴赏 教学策略：合作与探究，组织学生完成表格 参照第一组：《丽人行》、《宫女》（P11表格） 完成第二组：《竹子》、《丛竹》 《竹子》（文同） 《丛竹》（郑板桥