舒心暑期社会实践调查报告.doc

2011年暑假社会实践论文——赴敦煌义务支教社会实践报告 学院：资源与环境学院 专业：09土地资源管理 姓名：舒心 学号：2008153041 指导老师：马乐元 敦煌市苏家堡村与新敦村 ——留守儿童关爱与调查活动 【摘要】：关注留守儿童是社会的焦点，更是当代大学生的责任与义务。2011年8月12日带着激动的心情我们来到了敦煌，进行甘肃农业大学2011年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动——关心留守儿童。 【关键词】：留守儿童 文化 城市建设 学生 义务支教、爱心 一、社会背景及苏家堡村教育状况介绍 为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，我们需要加强进行对未成年人教育，照顾关注留守儿童，给予伟大的关爱。苏家堡村位于甘肃省敦煌市莫高镇。在走访和调查中发现苏家堡村大量农民进城务工，留有大量儿童。留守儿童的文化教育需要除老师外更多的关注。全村一所小学，师资十人，现代化设施不够完善，学生对新事物新思想接受比较缓慢，学校硬件设施比较完善。 二、义务支教活动具体安排 第一天：出发到达目的地，熟悉环境； 第二天至第三天：前往敦煌市莫高镇苏家堡村，看望村子留守儿童，捐赠衣物等东西； 第四天至第七天：前往敦煌市苏家堡小学，和学校小学生互动，给留守儿童捐赠文具等学习用品，义务支教，和孩子们做游戏、进行学业辅导等工作； 第八天至第九天：前往敦煌市莫高镇新敦村，深入开展关爱留守儿童活动，给该村留守儿童除义务捐赠外进行一些文艺演出、自护教育等志愿服务。 第十天：总结反思，返回学校。 三、义务支教活动感想 时间如白驹过隙，转眼间八天的支教生活，关注留守儿童的活动结束了，回顾这八天的工作生活学习情况，心中充满喜悦。我们不是因为一时的好奇和冲动而参加这次义务支教。因为支教工作锻炼了我们，热情的敦煌人感动了我们，与敦煌老师的交流提升了我们。支教工作是充实的，带给我们的是沉甸甸的收获。 作为一名还未走出校园的学生，我们深知自己要学的东西有很多很多，对即将踏入的工作岗位又有着太多的陌生和神秘，在这种矛盾心理的促使下，我们满怀着信心和期待去迎接它。来到敦煌，我就被它神秘的色彩、清新的空气、幽雅的环境厚重的历史所深深吸引。在这八天的工作中，我发现要能自如的做好一项工作，无论工作是繁重、繁忙还是清闲，要用积极的态度去完成我们的每一份工作。我们要是要保持好的心态面对每一天。因为快乐的心态会使我们不觉的工作的疲惫与乏味。当我们刚刚踏上敦煌的土地，远离学校的地方，大家都感到激动不已，内心充满了对即将开始的支教生活的期待与憧憬。 四、实践的目的 我们团队由12人组成，来自资源与环境学院09级土地资源管理班，每个人对这次活动充满了热情，希望用自己的一份爱来帮助留守儿童健康成长，也希望唤醒当代大学生正迷失的社会责任感，给留守儿童带去快乐，让他们对生活充满热情和信心，这也是我们这次活动的目的。 五、实践中的整个过程 这次活动我们进行了十天，仅仅的十天，给了我们每个人不同的感受，也是令人难忘的一个暑假，在实践期间，开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文体活动、爱心捐赠等志愿服务。 我们到达了目的地，熟悉环境。 第二天至第三天，我们前往敦煌市莫高镇苏家堡村，它位于敦煌市莫高镇的中心地段 6个村民小组，1个村办林场，共有536户、2017口人，耕地面积4884亩，有部分人外出打工，把孩子留在家里，我们去看望了这些留守儿童，为他们带去了衣物等东西，经过调查走访，得知留守儿童存在一个普遍的问题，学习较差，性格缺陷，缺乏亲情，心理障碍等问题，我们组的队员们对他们进行了“义务辅导”、“两地书亲子情”等富有深刻意义的活动，看到他们脸上露出了微笑，我们也无比的开心，一位小朋友告诉我们：“他一定要好好学习，像我们一样上大学”，听着他的话我们都很满足，辛勤的汗水换来丰收的喜悦。 第四天至第七天：我们前往敦煌市苏家堡小学，和小学省进行了互动，给小朋友发送了学习用品，在这期间，我们进行了分组，给小朋友们进行学业辅导，义务支教，和孩子们做游戏，讲了一些大学生活中的趣事，小朋友天真的笑脸，更让我们觉得这次活动的意义，是心与心的交换，给孩子们带去了真爱，让他们更加感觉到了人间的温暖，四天的生活结束了，我们有些累了，但我们心里却很开心。 第十天，我们对九天以来的活动进行了总结概括，带着一种沉重而又快乐的心情返回了学校，因为我们真正的走进了这些留守儿童的心中，一位小朋友对我们说：“你们真像我们的亲哥哥、亲姐姐”，看着他们幸福的笑容，我们真的很快乐。 六、留守儿童存在