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独立学院学风建设思考及探索 　　摘要：学风建设是高等学校永恒的主题。学风建设的构建是高等学校实现培养目标的重要条件，也是衡量办学水平的重要标志。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，对学生有强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。如何在独立学院实现学风建设的构建已成为一个迫切需要解决的问题，有针对性地研究独立学院学风建设问题，对提高教学质量、促进人才培养具有直接推动作用 关键词：学风建设；独立学院；大学生 学风指学习风气，是学生学习目的、学习态度、学习纪律的综合反映，是高教育质量的根本保证，也是学校德育建设的基础。作为独立学院，学风问题直接影响到教育质量和人才培养水平；从学生来讲，学风会影响其学习效果，乃至今后的成长和进步。如何在独立学院实现学风建设的构建已成为一个迫切需要解决的问题，试图以华商广东财经大学华商学院为例，以期找到实现学风建设在独立学院构建的有效途径，让良好学风在独立学院发挥其应有的作用，使学生在良好的学风中或的更多的知识 一、独立学院学风建设现状及特点 独立学院大多数学生学习目的明确，学习动力充足，具有较高的学习热情和积极性，能够充分利用大好时光和有利条件勤奋学习，积极上进，勇于竞争。但也有部分学生意志消沉，不思进取，经常逃课，平时不努力，考试作弊、违纪，想侥幸过关；或经常违反校规校纪，屡教不改 通过对广东财经大学华商学院2万多名学生抽取2500名学生进行问卷调查显示，学生对当前自己所在学院的学风状况78.6%认为较好，21.4%的学生认为学生学风一般，学习目标不明确的学生占22.8%，学习欲望不强的学生占23.5%，认为学习成绩好也不一定能找到好工作的占17.7%，觉得教学质量差的占13.5%，认为学习是一门苦差事的占15.7%，因学习成绩差，不想继续完成学习的占5.2%，认为考试前的突击复习是有效的占20% 以上数据可以看出学风问题较多，在新形势下表现出新的特点：第一、涉及面比较宽。以往学风问题主要集中在学习习惯差、学习成绩差的同学身上，现在学习懈怠面更宽，一些成绩较好的同学也会不遵守课堂纪律，上课迟到甚至旷课、抄作业，考试靠突击甚至违纪作弊；第二、学业失败现象较为严重，不及格率有所提高。一些入学成绩很高的学生也会补考甚至退学；第三、干扰热点转移。以往学业失败主要发生在热衷谈情说爱、兼职赚钱等学生身上，现在大多是热衷于游戏、沉溺于网吧；第四、干扰年级前移。现在不少低年级学生就因就业前景而影响学习热情；第五、师生双向不满。以往主要是教师不满学生的学习态度，现在是教师抱怨学生不努力，同时学生也抱怨教师教学不尽心或授课水平低。第六、缺乏远大的理想，满足于现状的混学心态。“60分万岁”、“文凭到手万万岁”是满足现状的混学心态的典型表现 二、独立学院学风建设问题的原因 产生学风问题是多方面的，以广东财经大学华商学院为案例分析，探索了学生素质、学校管理、授课教师、家庭、社会等五方面的原因： （一）?W生素质的差异性影响优良学风的形成 在广东财经大学华商学院，每个班80%以上的学生是独生子女，他们从小集父母宠爱于一身，生活优越，很少吃过苦。在他们心中，读大学只是混文凭。面对学校严厉的规章制度，比如不能迟到旷课，不能带早餐进教室，不允许考试作弊违纪，不少学生不能理解学校的苦心，总认为大学是不需要别人的管理。这些学生在中学阶段学习力、自觉性本就不强，在大学宽松的环境下，他们在日常学习生活比较松散、懒惰，不关心学业、不遵守学校纪律，很多时候由着自己的性子来做事，把老师的教导、学校的规章制度不当一回事 虽然也有部分同学是热爱学习的，是认真遵守学校规章制度的，但毕竟只是较少一部分，他们形成的优良学风氛围，不能感染大部分不爱学习的同学。所以，学生素质的差异性影响了独立学院优良学风的形成 （二）学校管理体制的不规范性阻碍了良好学风的建设 良好学风的构建与学校的管理体制息息相关的。独立学院是21世纪兴起的办学机构，由于它年轻与独特性，它们必须创新，必须找到适合自己的管理体制。因此，很多时候学生晚睡、迟到、旷课、宿舍经商、带早餐进教室、包车等问题一直存在，但学校开始没有很好的管理办法，没有规范的管理体制，学生就没有明确的章法可以遵循，不遵守纪律的现象频频发生，又怎么形成良好的学风呢？所以说学校管理体制的不规范性阻碍了良好学风的建设 （三）教师队伍的随意性抑制了良好学风的发展 在优良学风的形成中，教师的影响是不可忽视的。由于独立学校比较年轻，教师是没有编制的，薪酬低，较难招聘到众多有资深的专家教授来学校讲学，招聘的教师较多是刚毕业的硕士研究生。他们讲课经验不足，缺乏理论知识的累积，讲解缺少深度和广度，缺乏亲和力和感染力，缺少与学生的沟通互动交流，不利于