青少年感恩和问题行为的关系学校联结的中介作用.pdfVIP

20 11 4 年 心理发展与教育 第 期 文章编号:100 1-49 18 (20 11)04 -0425 -433 中图分类号:B844 . 2 文献标识码:A * : 青少年感恩与问题行为的关系 学校联结的中介作用 1 1 1 2 1 1 喻承甫 张卫 曾毅茵 叶婷 李月明 王姝君 (1. ， 5 1063 1 ;2. ， 5 18060 ) 华南师范大学教育科学学院 广州 深圳大学管理学院 深圳 : 、 、 12 17 摘 要 采用青少年感恩量表 学校联结量表 青少年外化问题行为调查表和焦虑抑郁量表对 名中学生进行 ， ， 、 调查 考察了青少年感恩与其问题行为的关系 以及学校联结的同学支持 教师支持和学校归属感三大成分在其中 。 :(1) ( ) 的系列中介作用 结果表明 青少年感恩与其外化问题行为和内化问题行为 以焦虑抑郁为指标 均显著负相 ;(2) ， 关 学校联结三大成分在感恩与其外化和内化问题行为之间均起着系列中介作用 即感恩对青少年学校归属感 ， ， 既有直接影响 也通过增强同学支持和教师支持间接促进其发展 进而学校联结的三成分共同作用减少青少年的 外化和内化问题行为。 : ; ; ; ; 关键词 青少年 感恩 问题行为 学校联结 中介作用 ， 态感恩均可促进个体社会适应 减少外化和内化问 1 引言 。 (Fredrickson ，2004 )、 题行为 感恩的拓展建构理论 ，“ ， 感恩是中华民族的传统美德 滴水之恩 当涌 (Wood ，Joseph ，＆ Linley ，2007 )、 应对理论 内外在目 ”、“ ， ” “ (Bono ＆ Froh ，2009 ) (Mc- 泉相报 投我以桃 报之以李 等古训和 谁言寸 标理论 和道德情感理论 ， ” ， Cullough ，Kilpatrick ，Emmons ，＆ Larson ，200 1) 草心 报得三春晖 等充满感恩情怀的佳句 至今仍