地理案的类型与编写.docVIP

中学地理教学中的地理案例的类型与编写 杨爱玲 （课程教材研究所，北京 100009） 摘要：针对目前地理案例编写研究的不足，讨论了中学地理教学中地理案例的定义、特征、类型、编写规则、容易出现的编写问题、对学生学习产生影响以及如何减少编写问题。认为目前中学地理教学中存在着例证性案例、分析性案例和讨论性案例三种案例类型。它们编写方式不同，容易出现的编写问题也不同。但是，这些编写问题都会不同程度地影响学生学习。因此，建议编写案例时，重视理论学习和研究、保证编写时间、重视统稿工作和经验的归纳与总结。 关键词：例证性案例；分析性案例；讨论性案例；编写；问题；影响 进入21世纪，地理科学知识的生产和更新速度逐步加快，地理科学的发展速度也达到了前所未有的水平。如何在一个地理知识和信息非常丰富的时代，快速、高效地吸收人类社会地理科学进步的成果，是目前中学地理教育界探讨的重要话题。而重视案例在地理教学中的应用则是其中提得较多的应对方案之一。可是，什么是地理案例，地理案例的基本特征是什么，常见的地理案例有哪些类型，哪类地理案例是课程改革提倡的案例类型，以及如何编写这些地理案例等，对于很多人来说却是陌生的。为了更好地在中学地理教学中应用地理案例，本文对这些问题进行简要探讨。 一、什么是中学地理教学中的地理案例 地理案例是地理科学中的事例、实例、个例、范例、个案，它体现了地理科学理论与方法的具体化，即