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相倚性自我价值及正性负性情绪对大学生主观幸福感影响 　　摘 要：主观幸福感是人自身对幸福的内在感受，在价值观形成中起着重要作用。本文从积极心理学的研究视角，采用相倚性自我价值量表中文版和正性负性情绪量表，对486名大学生进行测量。结果显示：相倚性自我价值和正性负性情绪对主观幸福感具有显著的预测作用。在相倚性自我价值的6个因素中，自我价值的三个来源（学习成绩、家庭支持和他人肯定）对主观幸福感的预测作用最明显。相倚性自我价值和正性负性情绪是影响大学生主观幸福感的重要变量 关键词：相倚性自我价值；正性负性情绪；主观幸福感；大学生 DOI：10.15938/ki.iper.2017.01.031 中?D分类号： G642文献标识码：A文章编号：1672-9749（2017）01-0155-06 对于现实的个体而言，幸福意味着一种个体的主观体验和感受，是存在主体对于自己当下所处的整体生活状态是否满意的主观体验，属于主观意识的范畴。主观幸福感（subjective well-being，SWB）是积极心理学的一个重要的研究领域，是衡量个人与社会生活质量的重要参数，它指的是个体对自己生活的认知和情感的评价，具有主观性、整体性和稳定性三个特点。主观幸福感影响大学生的心理健康水平，也直接影响大学生的社会认知与价值尺度的形成与评价，已经成为高校学生思想政治教育工作和心理健康教育工作共同关注的一个重要问题。本文采用相倚性自我价值（Contingencies of Self-worth）量表中文版和正性负性情绪量表为研究工具，对486名大学生进行随机抽样测量，运用SPSS17.0统计软件进行数据处理，对大学生主观幸福感进行探讨和研究，并提出以提高主观幸福感为目标的大学生思想政治教育和心理健康教育的措施和方法 一、当代大学生主观幸福感的影响因素分析 主观幸福感是指评价者根据设定的标准，对其生活质量所做的情感性和认知性的整体性评价。随着人类社会的不断进步，人的主观幸福感越来越受到社会和人的发展的研究的重视，有些欧美国家已经将人的主观幸福感列入衡量社会发展水平的标尺 主观幸福感是一个多层次的，涉及到多领域的问题。有的学者认为主观幸福观是由认知成份和情感成份构成的。其中认知成份包括生活满意度。生活满意度是一个认知因素，是个体对生活的综合判断，也是衡量主观幸福感的更有效的心理指标。情感成份指个体对生活的一个总体性、概括性的评价，包括积极情感和消极情感。这三个部分相对独立，从属于主观幸福感。主观幸福感是个体相当内在的主观体验和感受，这种体验和感受不是短期的情感反应和生活满意度，而是一个相对稳定的、持续的、整体性的主观评价结果，这种评价除了内在地关联着个体的认知水平、价值观念、人生取向、生活态度、性格气质等因素外，还和人所处的家庭环境、社会环境、文化背景等因素密切相关 影响大学生主观幸福感的因素有很多，可以从主观因素和客观因素进行分析 第一，影响主观幸福感的主观因素。主观因素中最重要的是人格特点。人格五要素E、N、O、A、C都对SWB具有不同的影响。许多研究表明了外向（E）与积极情感和生命满意度呈正相关性；神经质（N）与消极情感有相关性；O型个体的特征是情感丰富，具有极好的想象力和好奇心，与积极情感和消极情感都有正相关；具有A型个体的特征是性情温和，人际关系良好，富有爱心，并具有团队合作精神，从而与SWB呈正相关性；C型个体的特征是工作能力强，富于进取，愿意探知未知的世界，从而与较高的SWB正相关。总之，对人格特征与SWB相关性的研究具有一定程度的借鉴意义，但是，并不能够说明全部的主观幸福感的来源。因为，在个体的自我感觉和自我评价中，人格只是一个重要的参考变量，而不是全部。情感，意志力，道德认知等各个方面都会影响主观幸福感。对于大学生而言，健康向上的生活态度，正确的价值观，利他主义和集体主义的奉献精神，能够克服各种挫折和困难的勇气等都能够帮助大学生形成主观幸福感。大学生活中各种丰富多彩的社团活动，符合大学生特点的校园文化生活，浓郁的学习氛围，厚重的大学历史和大学精神等在各个方面影响着大学生的主观幸福感 第二，从客观因素看，主要包括如下这些因素：一是社会关系对大学生主观幸福观的影响。社会关系包括婚姻关系、家庭关系、朋友关系、邻里关系等，是影响SWB的重要因素之一。社会关系构成了重要的社会支持系统，可以为大学生提供归属感，自我成就感，社会认同度等。当前，在激烈变化的社会转型期，家庭结构的变化，比如离婚率的上升等都会直接影响大学生的主观幸福感。就业压力的加大也会造成大学生的职场焦虑，从而降低SWB。但是，随着中国对外开放的不断深化和扩大，随着经济进入新常态，互联网+形成的新业态的增加，以及越来越多的大学生就业优惠政策的出台