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研学旅行对旅游类高职院校建设价值探究 　　本文着重分析了研学旅行对旅游类高职院校建设的价值，并探索了旅游类高职院校开展研学旅行的策略，以促进研学旅行的发展 研学旅行通过组织学生参加旅游的方式，让学生接触自然和社会，在旅游中加强对专业知识的学习，培养学生的专业技能，进而提高学生的实践能力。并且，研学旅行能够将社会调查、资料搜集、参观访问、同伴互助、专家点评等集为一体，是一种综合性的实践活动课程。旅游类高职院校十分重视研学旅行对学校建设以及对学生发展的作用，积极组织学生参加研学旅行。但是，由于研学旅行受各种因素的影响，旅游类高职院校应积极探索研学旅行的科学组织方法。研究研学旅行对恋旅游类高职院校建设的价值不仅能够促进旅游类高职院校研学旅行的实施，而且对高素质复合型旅游专业人才培养有着深刻意义 一、研学旅行对旅游类高职院校建设的价值 （一）加强学生对旅游专业知识的学习 旅游类高职学生通过研学旅行能够加强对旅游专业知识的认识，将旅游专业知识运用到旅行的过程中国，达到学以致用的目的。并且，旅游类高职学生通过研学旅行能够发现课本中没有的旅游知识，丰富自身的旅游专业知识体系。另外，旅游类高职学生通过运用旅游专业知识解决在旅游中的问题，能够有效锻炼学生问题解决能力 （二）提高学生的实践能力 研学旅行具有较强的综合性，不仅需要学生具备完善的专业知识，而且对学生的生活常识、文化素养、生存能力、组织能力、合作能力、实践能力等综合能力的培养有着较高的要求。旅游类高职学生在研学旅行的过程中能够加强实践锻炼，深入了解现实生活中的旅游知识，加强对旅游行业发展的了解。另外，旅游类高职专业学生在研学旅行的过程中能够深入研究研学旅行主题，锻炼自身的实践能力 （三）培养学生的团队意识和合作能力 研学旅行需要同学之间相互合作，彼此关照。具体来说，研学旅游要求学生分工协作，将食物采购、行李搬运、安全防护等工作分配到具体的学生，使学生之间相互配合与合作。并且，研学旅行的研究主题需要同学们共同收集相关信息，并根据搜集信息进行集体讨论，在集体的讨论中得出相应的解决方法。这就要求学生在研学旅行的过程中相互配合，具备较强的团队意识和合作能力 二、锻炼教师的职业道德和职业能力 旅游类高职院校的研学旅行需要教师充分发挥带头作用和组织作用，保证学生的旅行安全，加强学生的旅游实践锻炼。这就要求教师具备较高的职业道德和职业能力，严格按照教师职业道德规范组织学生参加研学旅行，积极对学生的生命健康和知识学习负责。因此，研学旅行能够锻炼旅游类高职教师的职业道德和职业能力 二、旅游类高职开展研学旅行的策略 （一）明确研学旅行的主题 首先，主题应包含学生创新精神的培养。旅游类高职院校应加强重视创新人才的培养，设计能够锻炼学生创新能力的研学旅行主题，让学生在研学旅行的过程中充分发挥自身的创新精神，创新旅游主题相关问题的解决方法；其次，主题应包含学生人文素养的培养。旅游行业与社会文化有着密切的联系，很多旅游景点都有其文化内涵。因此，旅游类高职院校应设计与社会文化相关的研学旅行主体，使学生在旅行的过程中积极了解相关的社会文化，提高自身的文化素养 （二）提高研学旅行质量 首先，提高研学质量.虽然研学旅行为学生提供了良好的社会实践机会，但是部分学生缺乏对研学旅行的充分认识，认为研学旅行就是放松心情的途径，缺乏对研学主题的探究，学生在研学旅行中存在着只游不学的现象。在这种情况下，旅游类高职院校应提高研学质量，将学生的研学旅行与专业知识学习融为一体，加强学生对旅游专业知识的探索。另外，旅游类高职院校应明确研学旅游的评价标准，规范研学旅游的流程，提高研学质量；其次，提高旅行质量。旅游类高职院校应安排具有趣味性的旅行路线，增加学生的研学兴趣，鼓励学生根据研学主题自主设计旅行路线和旅行方案，保证学生的高度参与，提高旅行的质量 （三）完善研?W旅行保障措施 首先，精心策划研学旅行。旅游类高职院校应根据研学主题和研学计划精心策划研学旅行，明确研学旅行的保准。具体来说，学生作为消费者还没有能力支付高端的旅游产品，因此，旅游类高职院校应加强重视学生的经济状况，避免过高的旅行消费。另外，旅游类高职院校应加大对研学旅行的资金投入，设置研学旅行专项资金，用于学生的旅行消费；其次，严密组织研学旅行；旅游类高职院校应加强重视研学旅行的重要性，制定合理的研学旅行计划和研学旅行方案，充分考虑研学旅行过程总所有可能出现的状况，并做好相应的应对措施和应急措施，合理组织学生参加研学旅行；最后，重视研学旅行的安全性。安全性是研学旅行的首要条件，旅游类高职院校应加强对学生的旅游安全教育，引导学生树立安全是，并配备专门安全管理人员对学生的研学旅行进行监督和管理，确保