早晨课十分钟活动.doc

早晨课前十分钟活动： 一、教师感受： 课前十分钟演讲——早晨一道靓丽的风景 ??演讲擂台赛自四月一日开展以来，感觉真得太不一样，，前面自己一直盯着，到最近，越来越精彩，自己有时忙起来也就不过去了（演讲时间学校安排语文老师负责）。但每天我都会过问一下第二天演讲的同学准备了没有，每每看到孩子自信的点头，或者说一句“我早就准备了！”我也不自觉地跟着兴奋。??早上，到教室走了一遭，回办公室时，遇到陈心怡同学，她趴到我耳朵上对我说：“冯老师，今天我演讲，题目是我的理想。”看着她那认真、神秘的样子，我赶紧夸她：“哇！你那么厉害，不讲现成的故事了，是妈妈和你一起准备的吗？”小姑娘开心的点点头。??回到办公室，遇到一点事，耽搁了几分钟，等走进教室，王茂盛同学已经在演讲了，他的表现着实让我惊讶，同学们也一致认为它演讲进步太大了，送给他热烈的掌声。??想想当时的演讲擂台赛，本是无奈之举——为了迅速挽救当时的局面，没想到，它就如此快地让课前十分钟演讲成为班级一道靓丽的风景。从中我看到了孩子的无穷潜力，也由此意识到家长的参与是多么重要。 二、活动材料：（仅供参考） ????1、 “谈天说地”活动。(德——爱祖国) 采用的活动方式是：1、“新闻播报”? 2、“新闻评述” 3、“现场采访” 这是观察性学习。学生每天晚上要看电视、记新闻。初一年级学生至少记4条、初二年级记8条 ???? 谈天说地活动突出的是自主学习的特点，具有锻炼学生听、说、读、写的能力和锻炼观察、思维、分析、概括、表演等综合素质的现实意义。 ?? ?2、 “书林漫步”活动：（智——爱学习） 采用的活动方式是： 1、“书海拾贝”2、“精彩回放”3、“读后感言” 这是为学生提供的一个非常重要的展示交流平台。它对于激发学生课外阅读的兴趣、开拓学生的视野，培养良好的阅读习惯都有积极的意义。 ?3、 “体育之窗”活动：（体——爱体育） ??? 采用的活动方式是： 体育评述（赛场解说） 2、冠军背后。 学生在这个平台上，介绍自己喜爱的体育节目，了解运动员的故事，感受体育健儿为国争光的拼搏精神，体验国歌声中国旗冉冉升起的激动……受到生动的爱国主义教育，陶冶自己的情操。 ??? 4、“音乐之声”活动：（美——爱艺术） ??采用的活动方式是：学生人人都参加演唱，班班都有拿手好歌，个个都有锻炼机会。培养了学生演唱能力、指挥能力、表演能力。树立正确审美观念。 学校艺术教育首先是面向全体学生的，以培养发展学生兴趣爱好为主的普及性的审美教育，拓宽学生艺术文化视野，培养基本的艺术感受与表现能力。 ??5、“奇思妙想”活动（劳——爱科学） 采用的活动方式是：1、小小设计师? 2、百科知识库3、异想天开。“一个总是能提出为什么的人，是一个活着的人；而一个不再提出为什么的人，是一个活着的死人。”“没有科普教育的教育是不完全的教育，是脱离时代发展的教育”。奇思妙想活动就是为了加强科普教育。把科普教育范围扩展到家庭与社会。 三、具体内容： 1、活动要求：注重知识性、趣味性、自主性、创新性和全员参与性相结合。 2、活动方式：学生自主设计内容、自行收集素材、自我主持综合展示活动的平台。每天早晨利用课前十分钟开展活动，让每一名学生都有主持的机会。活动内容可以是固定的，也可以是每日、每周、每月一个。 3、活动特点：锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力、主持交往能力、创造表演能力和心理素质。 4、活动评价：评价由学生本人、学习小组和教师、德育处四方面组成。评价根据“定量”、“程度”、“等级”的校本课程评价表来进行的。自我评价，要正确地认识自己的优点与不足；小组则根据每位同学的表现，对组内成员做出客观公正的评价；教师（班主任）则从教师的角度，给学生以“质性评价”；德育处则从学校的角度，给班级进行量化，主要从开展活动情况时的纪律、效果方面入手。 综合以上四个评价评出优秀、良好、及格、不及格，学期末进行表彰。 课间2分钟静默活动： 1、目的意义：为了创设良好的学习氛围，消除上课零响仍有学生不到教室的情况，学校规定在上课前2分钟（预备铃响之后）开展静默候课活动。 要求：每节课课间预备铃响后，学生要坐到自己的座位上安静等待上课，教室内应该保持安 静，无走动的学生，可在此时间段静坐休息，也可整理学习用具等待下节课铃声响起。 评价总结：德育处进行不定时抽查，计入班级量化。 社团活动： 社团可以归类为原有的课外活动小组，稍有区别的是社团的组织者、管理者为学生，教师为辅、学生为主，但在现实状态中，各学校仍沿袭课外活动小组的形式开展社团活动。我校今年开展军鼓、美术、抖空竹、跳花绳四个社团，并且作为德育处管理重点： 1、本周三大课间各班上交社团报名表。（德育处） 2、本周四第8节进行社团招录团员活动，各班报名的同学到相关地点进行考核