母亲的情说课课件.ppt

9、母亲的恩情; ;一、教材简析;《深夜缝衣》 ;学情分析;“文包诗”;二、教学目标;教学重点;三、教法学法：;四、教学程序; 通过听音乐赞美母亲、读课题、读诗歌奠定情感的基调。 1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》 2、引出小诗《游子吟》 ; 孟郊40岁才当上了江苏溧阳的一个小官，接着就把母亲接到身边，50岁写下了小诗《游子吟》。 ; 这一部分的教学主要想让孩子通过朗读、想象、表演在头脑中留住三幅画面。 （1）出示“深夜缝衣图” （2）出示“清早送儿图” （3）出示“触景生情图”;夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。;她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……; 此时如果用两句诗来概括这一段的意思你选哪一句？???????????????;;　 听了母亲的话，望??母亲头上新生的白发，孩子的眼睛湿润了，此时此刻，孩子会说什么话？ （学生分角色演一演“母亲送别孟郊的情景） ;　　母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！ ;孟郊看到太阳， 觉得它就像____________。 而路上生机勃勃的小草， 就像____________ 小草有了____________ ， 才显得生机勃勃，小草报答不了 太阳的恩情。 我们这些孩子，无论怎样，________啊！; 【设计思路】：诗文对照，充分运用 “文包诗”的特点，通过观察、想象、 讨论等方式提高学生的感悟能力、观 察能力以及语言表达能力。; ;;有感情地朗读课文 结合三幅图背诵古诗 写对妈妈感谢的话 搜集有关妈妈的歌曲 ······ ;六、板书设计;谢谢观看！