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第一次讨论课要求 第一次讨论课要求 总结报告写作要求和规范 内容：摘要、关键词、（目录）、引言、中心内容和结束语。要求中心论题明确、逻辑性强、首尾要呼应、举例恰当、语句通顺，字数不限。格式要求见“小论文格式参考”。 1、语句不通顺，没有连贯成文 例1：……………………. 2.4 在植物中的应用 利用紫外分光光度计测定叶绿素的含量 选用的叶绿体浓度可调制在每毫升含0.1mg叶绿素 方法：取50ul叶绿体悬浮液，溶于20ml 80%丙酮,离心除去沉淀,清液在分光光度计652nm比色(光径1cm)，测出的光密度值乘以100/g即为叶绿体悬浮液中叶绿素含量(mg/mL) 之前需分离和制备叶绿体悬浮液。 3、参考文献、格式及引用方法错误 例4： [1] 《仪器分析及应用》 魏福祥主编 中国石化出版社 [2] 例5： 1. 离子色谱在水质分析中的应用[3] 讨论内容 第二次讨论课要求 第一组内容（任选一个） 1、气相色谱法在环境分析中的应用（水、大气、固废三方面的应用均可）。要求结合课本理论内容说明每个应用例子中流动相、检测器、色谱柱以及温度等色谱条件的选择以及定性、定量分析方法。 2、气相色谱技术的研究进展（特指仪器的研究进展，包括固定相、流动相，检测器等色谱核心部件的研究进展；或是分析手段的研究进展，可以论述每一阶段常用的分析仪器） 第三组内容（任选一个） 1、 液相色谱法在环境分析中的应用（水、大气、固废三方面的应用均可）。要求结合课本理论内容说明每个应用例子中流动相、检测器、色谱柱等色谱条件的选择以及定性、定量分析方法。 2、 液相色谱技术的研究进展（特指仪器的研究进展，包括固定相、流动相，检测器等色谱核心部件的研究进展；或是分析手段的研究进展，可以论述最新每一阶段常用的分析仪器） * * 分组：见EXCEL 分组表格 组内分工：每组设定一个小组长，协调组内成员的资料收集、整理归纳和PPT汇报等各项工作，每位成员具体完成的工作请组长在总结报告中写清楚，这作为讨论课打分的依据之一。 实施步骤 ： 第一步：各组员独立收集资料，可用手写稿，也可用打印稿。 第二步：小组内讨论，归纳整理后形成该论题的总结报告，总结报告要求交打印稿。 第三步：将总结报告的核心内容做成PPT，在班内交流汇报。 汇报注意点：开头要有总体介绍；合理设置PPT的背景色，字体大小和字数；适当使用图、表，突出核心内容；结束时尽量与开头相呼应；可设置问题供讨论；时间控制在10分钟以内。 说明：为使讨论课顺利进行，请在讨论课前一天将总结报告和PPT等资料先交给指导教师。 题目 摘要：文章的核心内容，总结 关键词：核心词汇，3-5个 1. 前言（或引言，该法的简单介绍，引出下文) 2. ??法在环境分析中的应用 2.1 ??法在水环境分析中的应用 2.1.1 （1） 2.2 ??法在大气环境分析中的应用 2.3 ??法在固体废弃物分析中的应用 3. 总结或展望（总结前文，提出展望） 参考文献 注意点： 2、简单拷贝，机械引用 例2：……………………. 1.间接原子发射光谱法测定碘解磷定 （1） 仪器工作条件 高频频率40MHz，输出功率1．0kW ，等离子气流量12 L/min。，辅助气流量0．6 L/min。雾化气流量0．6 L/min。，溶液提升量1．0 L/min ，波长766．5nm。 注意点： 例3： ………因为原子核外电子能量是量子化的，因此伴随电子跃迁而释放的光子能量就等于电子发生跃迁的两能级的能量差。原理图如下： ……………… 第一组：三种光分析方法和两种电分析方法的异同点 第二组：ICP原子发射光谱仪的功能和性能；该法在环境中的主要应用，举2例详细说明 第四组：原子吸收分光光度法在环境中的主要应用，举3例详细说明 第五组：通用或最新紫外可见吸收分光光度计的功能和性能比较；该法在环境中的主要应用，举2例详细说明 第六组：直接电位法和电位滴定法在环境中的主要应用，举2例详细说明 第三组：通用或最新原子吸收分光光度计的功能和性能比较 1、小论文： 每人一篇，交纸质稿（手写或打印），字数1500-2500 截至日期：12月24日，过期不收 2、PPT： 每位学生将论文中的1-2个例子制作成PPT（5-7张即可，要求结合课本理论知识），交电子稿 截至日期：12月28日，过期不收 3、讨论汇报： 每组教师任选2位同学，每位汇报5分钟，向组内其他同学提问5分钟 汇报时间：1.6日（周三6-7节，1-2班）和1.7日（周四6-7节，3-4班），每班2节课 第二组内容（任