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航空类专业实训基地校企协同管理可行性探析 　　摘要：航空类专业实训基地建设与管理需要校企共建、共管，校企协同管理是服务地方经济发展的有效途径，也是实现高职院校可持续发展的重要保障。本文根据航空类专业实训基地校企协同管理的特征，结合教学、师资、学生模式进行可行性分析，最后从战略协同、利益分配、法制机制方面提出校企协同管理可行性路径 Abstract： The construction and management of aviation professional training base needs a school-enterprise co-construction and co-management， and the school-enterprise collaborative management is not only an effective way to serve the local economic development， but also an important guarantee for the sustainable development of higher vocational colleges. According to school-enterprise collaborative management features of the aviation training base， and combined with teaching， teachers， students model， this paper takes a feasibility analysis， and finally from the strategic synergy， distribution of interests， legal mechanism， puts forward the feasible path of school-enterprise collaborative management. ?P键词：航空类专业；实训基地；校企协同管理；可行性 Key words： Aviation specialty；training base；school-enterprise collaborative management；feasibility 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）09-0220-02 0 引言 中共中央政治局常委、国务院总理李克强在2016年12月2日推进职业教育现代化座谈会上作出重要批示：“切实把职业教育摆在更加突出的位置”、“进一步深化改革创新，强化产教融合、校企合作，积极鼓励和支持社会力量参与，努力建成一批高水平的职业学校和骨干专业，加快培育大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和人才。”[1]在国家把职业教育摆在更加突出位置的形势下，本文以高职院校的校企共建实训基地管理模式政府引导为保障，校企双方通过合作探索、创新和实践，分析探讨航空类专业校企合作共建并协同管理实训基地的可行性 1 校企共建航空实训基地协同管理特征 协同是指协调两个或两个以上的不同资源或者个体，协调一致地完成某一目标的过程或能力。对参与事物的各方来说，协同的理想目标是形成合力，各方共同发展、共同获益。校企合作建设航空专业实训基地的协同管理模式，即高校航空专业实训基地的组成主体――高校、企业、政府基于外部环境共建航空类专业实训基地协作机制。[2]对于高职院校航空类专业实训基地校企协同管理特征如表1 通过校企协同管理航空基地是培养高素质技能型人才的有效途径，同时也对高职学院的可持续发展大有裨益。国家“一带一路”战略的推出激活了西部城市的航空市场，航空业的敏锐市场嗅觉特别是中国西部航空市场的潜力对航空公司而言无疑是极具吸引力。陕西职业技术学院（“陕西职院”）作为国家示范性高职院校，为了适应西部地区航空业的快速发展对航空类专业高素质技能型人才的需求，在陕西省首家投资并具有MD82客机、模拟仓实训条件，并与上海中锐、中航等商谈校企合作，严格遵循民航法规，通过对资源整合、共管与共享来满足日常教学和实训的需要 2 航空类专业实训基地校企共管的可行性分析 “一带一路”战略的提出构建了新的发展模式，是实现习总书记提出的中国梦这一伟大理想的重要战略举措，民航管理部门及高职学院基于民航法规和现实条件，在航空类专业建设方面提出一套科学的航空类专业人才培养目标和教学规划，需要校企在管理模式、运行机制、质量监控等方面最大限度的匹配，而一切目标与规划则全部围绕校企共建、共管实训基地逐步展开 2.1 教学管理模式可行性分析 航空类