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药物探析实验教学改革探索 　　摘要：药物分析实验教学是药物分析课程的重要组成部分，在培养学生的实验操作能力和创新能力中起到了非常重要的作用。本文根据多年的教学经验，从教学内容及考核方法等方面对药物分析实验教学改革进行了探索 关键词：药物分析；实验教学；改革 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）14-0256-02 药物分析是药学、临床药学、药物制剂专业在本科教育中非常重要的一门专业课程，其主要运用分析化学、有机化学、物理化学、生物学、计算机等方法和技术，研究化学结构已经明确的药物及其制剂质量控制方法的学科[1]。药物分析实验在药物分析课程教学中处于十分重要的地位，旨在培养学生的自主学习能力及操作能力，让学生掌握更多药物分析实验的操作技能和方法，从而能够胜任药物研究、生产、供应、临床使用及监督管理过程中的分析检验工作[2]。如何调动学生的学习兴趣，加深对理论课程的理解和掌握，增强学生的实践能力，作者作为承担药物分析实验教学的任课教师，结合自身的教学经验，从以下几个方面对药物分析实验教学工作的改革进行探讨 一、实验教学中普遍存在的问题 通过多年的教学经验，发现药物分析实验教学中普遍存在的问题主要有：第一，实验教学内容比较陈旧，方法相对单一、验证性实验比例较多，设计性及综合性实验比例较少，再加上学生对药物分析实验认知度不够，课前实验预习工作落实不到位，在实验过程中缺乏独立思考和创新能力的培养，导致学生对实验课的兴趣不高，不能充分培养学生解决药物分析问题的能力。第二，实验教学方法基本以灌输验证为主，学生在整个实验过程中比较被动。另外，实验教学的准备工作主要由实验任课教师代为准备，学生缺乏参与的机会。第三，仪器设备台数受到限制，比如涉及到气相色谱法，高效液相色谱法等相关的实验，不可能做到每组学生一台仪器，就只能采用分批次教学，这样很难保证所有学生都获得动手操作的机会。第四，实验考核方法仅以实验报告成绩为单一的评价方法，而对实验操作过程中的动手能力缺乏重视，不能真实客观地评价学生对实验的掌握情况 二、实验教学改革的内容 1.教学内容侧重点不同。昆明医科大学药学院现有药学、药物制剂和临床药学三个专业，各专业对药物分析实验教学内容的侧重点不同。①药学专业是培养从事药物研发、生产、检验、流通、使用和管理等工作的专门人才[3]，其教学内容应侧重基础。除了开设基本的化学分析实验外，应适当增加仪器分析实验的比例，如紫外分光光度法，气相色谱法及高效液相色谱法。同时，在实验教学过程中应鼓励学生对实验方法和测定条件进行改善。比如，“高效液相色谱法测定复方磺胺甲?f唑的含量”，实验过程中学生除了参照讲义中的条件进行含量测定，还可以自行摸索其他测定条件（如流动相的选择，流动相的比例及测定波长等）。通过实验测定条件的改变，既提高了学生分析问题的能力，同时也培养了学生的创新能力。②药物制剂专业是培养从事药物制剂研究、开发、工艺设计、工艺改进和质量控制等工作的高级技术人才[4]，其教学内容应侧重应用。在实验内容上，除了掌握测定原料药及制剂含量的基本方法，还可适当增加药物分析的工艺研究（如正交试验法优选药物提取工艺）、质量标准和检验等实验，使学生毕业后能够胜任与药物制剂相关的工作。③临床药学专业是培养能够胜任临床合理用药、个体化用药、血药浓度监测等工作的临床药师[5]。在教学内容上除了学习基础实验，还应侧重体内药物分析实验教学[6]。通过基础实验和体内药物分析实验融合起来，才能更好地与岗位技能相结合，使学生无缝对接就业岗位所需技能 2.重组优化实验教学内容。由于药学、药物制剂和临床药学各专业的药物分析实验教学课时数有限，因此，对教学内容进行重组优化就非常迫切。首先，适当减少基础性实验的比例，而又不影响学生对基本实验操作的掌握。其次，增加设计性和综合性实验的比例。设计性实验旨在让学生通过文献调研、设计实验方案，?M而开展实验。最终根据实验结果撰写实验报告。通过设计性实验的开展，从而激发学生学习的积极性和培养学生的科研兴趣。综合性实验可根据实验内容重点选择现代仪器分析方法，如高效液相色谱法、红外光谱法、超高效液相色谱-质谱联用技术等，进行实验方案的设计。通过教学内容的重组优化，让学生主动参与到实验教学中，可提高学生学习的主动性并扩展学生的知识面 3.发挥学生在实验教学中的主体性。药物分析实验教学通常是任课教师首先讲解实验目的及原理、然后示范主要实验操作，强调实验过程中的注意事项，之后学生再根据实验讲义展开实验。但是，在整个实验过程中学生对实验原理及操作缺乏深入的思考和理解，进而直接参照讲义按部就班完成实验，导致很多学生在实验结束之后都不知道实验的目的何在。因此，实验教学之前可安排学生