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中英西南基础教育项目产出二 个人完工工作总结 时光飞逝，日月如梭，暮然回首，中英西南教育项目参与式教学在我县开展已有五个年头，今年已到了收官阶段。回顾我这几年同参与式一路走来的点点滴滴，有感触有激动有兴奋有欣慰。 项目是2006年11月开始启动的，而参与式初次走入我县应该说是2007年的8月，2007年的8月我县在下坳乡举行第一期的“参与式教学”与“教育公平”教师培训班。当时我们培训者对参与式教学还处于懵懂与探索之中，此次培训，我们把培训内容分为四大块：学习方式、备课方式、课型方式和评价方式，我们从这四方面给一线老师注入新的教学理念。培训结束之后，我们在接下来的监测中发现此次培训的效果不是很好，从一线的老师那里我们了解到，他们对参与式教学充满激动但在教学中却不知道如何动，一句话说是缺乏操作策略，难于撑控课堂。我们经过团队交流，对于现状进行分析，我们觉得引起这些原因主要有：学生的学习方式没有转变，教师的备课方式对于要素地搭配不太合理。结合这两个问题，我们在之后培训中调整了重点，我们注重学习方式的训练，每期培训班我们安排了实践课，给学员用半天给上学习方式训练课，另外我们注重对课例的分析，教给教师一节课中要素的组合、动静的转换技巧。我们在不断的调整与改进中完成对全县百分之九十多的老师的通识培训。结束通识培训之后，为了给老师更多专业上的帮助，又举行了参与式教学学科的培训班。 项目的主要任务分为两大块，一是培训二是监测指导，我们团队对这两个任务一直结合着开展，我们在培训之后都在陆续跟踪监测指导，对于监测分为重点监测和面上监测两种情况，重点监测的乡镇，我们下到该乡的每一所学校，关注到每一位老师，给予他们后续指导帮助。面上监测的乡镇，我们在每一个乡树立典型，让他们互相帮助，以点带面。经过这几年大家的共同努力，我县教育教学模式有了一个新的面貌，有了比较喜人的效果，在2008年和2009年的“参与式教学省级经验交流会”上，我县几名参加课堂教学展示老师都取得较好的成绩。而在我县连续三年举行的“县级参与式教学经验交流”中，我们更看到了一批参与式教学的领头人。从面上看，从起点监测和完工的定量调研结果的对比，我县教师的教学理念，教学方法，教学手段都有了不同程度的改观，在起点调研时我们知道课堂上学生参与度都不高，而到完工定量时令我们感到欣慰的是全县基本上所有的老师都达到项目的最终要求“师60%生40%+公平”，还有很多老师已达到了优秀的标准“师50%生50%+公平+有效”。 以上这些是我们产出二整个团队共同的工作与成果，而在这几年的磨练与探索当中，我个人也得到很大的启示，我对参与式认识由模糊到清析，我从开始的笨手笨脚到比较熟练的运用参与的方法来展开教学，我和一线老师谈我们的教学体会，能给予需要帮助的老师建设性的反馈，这几年，我一直在积累中反思，在反思中总结，在总结中提升。我撰写的《浅谈新课程理念下的参与式教学》论文获得“第五届全国中青年教师年度论文评比”一等奖。同时，在总结参与式教学经验时，我又写了一篇《给学生一个发展天地》的论文，此文获都安县2010年参与式教学论文评比一等奖。在2008和2009两年的“都安县参与式教学教学设计比赛”中，我两篇教学设计均获得一等奖，而我指导的我校蓝霄霞老师设计的《加减法的估算》也获得2009年教学设计比赛二等奖。 我与参与式教学一同成长。