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人教版（PEP）（2024）三年级上册英语教学计划（一）

一、学情分析

小学三年级学生性格开朗，活泼热情，喜欢分享，对新鲜事物充满好奇心和兴趣。但他们首次接触英语，对英语缺乏感知能力，面对全英授课易产生焦虑和畏难情绪。不过，经过一、二年级的学习，他们能在教师指导下参与课堂活动、完成学习任务并初步养成规范学习习惯。针对这一情况，教师应营造积极课堂氛围，构建良好师生关系，引导学生养成倾听习惯，鼓励大胆表达，开启英语学习之旅。

二、教材分析

教材结构

本册教材严格落实《义务教育英语课程标准（2022版）》要求，体现英语课程育人价值。它包含六个教学单元和一个复习单元，每个教学单元由开篇页、PartA、PartB、PartC板块组成。开篇页呈现单元相关现实情境、核心问题、学习目标和活动；PartA、PartB板块以子问题为引领，涵盖对话、词汇、语音、阅读和写作内容；PartC部分以项目式活动为核心，还有自我评价和拓展阅读，促进多学科融合和英语综合实践活动开展。

教材内容

教材各单元围绕学生学习和生活，从朋友与家人、动物与植物、颜色与数字等方面引导探究学习。

Unit1Makingfriends：引导学生学习交友方式和与朋友友好相处之道，提升社会交往能力。

Unit2Differentfamilies：帮助学生学习、对比、理解和尊重不同家庭，体会家庭成员情感，学会表达对家人的喜爱。

Unit3Amazinganimals：让学生认识大自然中多样的动物，感受动物魅力，增强爱护动物和保护生态的意识。

Unit4Plantsaroundus：引导学生认识人类与植物相互依存的关系，意识到爱护植物和保护环境的重要性。

Unit5Thecolourfulworld：提升学生对色彩的感知与认知能力，帮助他们通过色彩认识世界，感受生活之美。

Unit6Usefulnumbers：让学生了解数字在生活中的作用，感悟数字文化内涵，提升对数字的认识和理解。

三、教学目标

1.语言能力

学生能够大声跟读音视频材料，准确模仿发音，感知英语语音语调。

能听懂课堂常用指令和简单对话，获取关键信息。

能够运用所学词汇和句型进行简单日常交流，表达自己的想法和感受。

能正确朗读单词、短语和句子，语音语调基本正确。

初步具备书写字母和简单单词的能力，书写规范、整洁。

2.文化意识

了解英语国家的简单日常交际礼仪和文化习俗，如打招呼、介绍自己等。

感受不同国家和文化背景下人们生活方式的差异，培养文化包容意识。

3.思维品质

通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维能力。

鼓励学生在学习中积极思考，大胆表达自己的观点，培养创新思维能力。

引导学生在小组合作学习中，学会倾听他人意见，培养批判性思维能力。

4.学习能力

培养学生对英语学习的兴趣和积极态度，树立学习英语的自信心。

指导学生掌握基本的英语学习方法，如模仿、记忆、复习等。

鼓励学生在课外主动参与英语学习活动，如听英语歌曲、看英语动画片等，培养自主学习能力。

四、教学重难点

教学重点

1.掌握各单元的核心词汇和句型，能在实际情境中运用。

2.培养学生的听说能力，使学生能够用英语进行简单交流。

3.引导学生正确认读和书写26个英文字母。

4.让学生了解英语国家的基本文化习俗。

教学难点

使学生在真实情境中自然、流畅地运用英语进行交流。

培养学生的英语思维能力，避免受母语干扰。

引导学生养成良好的英语学习习惯，如按时完成作业、主动复习等。

五、教学措施

以学生为中心：采用小组合作、探究式学习等方式，让学生在课堂中发挥主体作用，教师作为引导者和组织者，帮助学生解决问题，促进学生主动学习。

创设真实情境：结合教材内容，创设贴近学生生活的真实情境，如购物、聚会、校园生活等，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言实际运用能力。

多样化教学方法：综合运用情境教学法、游戏教学法、任务型教学法等多种教学方法，激发学生学习兴趣，保持学生学习积极性。例如，通过单词接龙游戏巩固词汇，通过完成“介绍自己的家庭”任务来运用相关句型。

多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，使教学更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆知识。如播放英语儿歌、动画视频等。

分层教学：关注学生个体差异，根据学生的学习能力和基础，设计分层教学目标、任务和作业，让每个学生都能在原有基础上得到发展。对于学习困难的学生，给予更多指导和帮助；对于学有余力的学生，提供拓展性学习任务。

及时反馈与评价：建立多元化评价体系，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。在课堂中及时对学生的表现给予反馈和评价，通过课堂表现、小组活动参与度、作业完成情况等进行形成性评价；通过单元测试、期末测试等进行终结性