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人教版（2024）八年级上册英语一学期教学计划（一）

指导思想

以核心素养为导向，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学原则，注重培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生掌握有效的学习方法，提升综合语言运用能力，为后续英语学习奠定坚实基础。

学情分析

八年级学生已具备一定的英语基础，掌握了常见的词汇、句型和语法知识，但在语言运用的灵活性、跨文化交际意识以及自主学习能力方面仍有待提高。部分学生可能存在学习兴趣不足、两极分化等问题，教学中需关注学生个体差异，分层教学，满足不同学生的学习需求。

教学目标

语言能力

掌握各单元核心词汇和短语，能正确读写、理解词义并灵活运用。

熟练运用各单元重点句型，能在实际情境中进行口头和书面表达。

掌握本阶段重要语法知识，如时态、从句等，能准确分析和运用语法规则。

提高听力理解能力，能听懂日常对话、短文等不同形式的听力材料，并获取关键信息。

提升阅读理解能力，能读懂不同体裁的文章，理解文章主旨、细节和作者观点。

增强书面表达能力，能根据要求完成短文、书信等写作任务，做到内容完整、语言准确、逻辑清晰。

文化意识

了解不同国家在节日、家庭、饮食、动植物等方面的文化习俗，拓宽国际视野。

尊重和包容不同文化差异，培养跨文化交际意识和能力。

增强对中国传统文化的认知，能用英语简单介绍中国相关文化，促进文化交流。

思维品质

培养学生的逻辑思维能力，能对语言材料进行分析、归纳、推理和判断。

激发学生的创新思维，鼓励学生在语言学习中提出自己的观点和想法。

提高学生的批判性思维能力，能对所学内容进行反思和评价。

学习能力

引导学生掌握有效的学习方法，如词汇记忆法、阅读技巧、听力策略等。

培养学生的自主学习能力，能制定学习计划、自主安排学习时间和内容。

提高学生的合作学习能力，能在小组活动中积极参与、分工合作、共同完成学习任务。

增强学生的自我管理能力，能对自己的学习过程和结果进行监控和评价，及时调整学习策略。

教学重点与难点

教学重点

各单元的核心词汇、短语和重点句型。

关键语法知识，如一般过去时、现在完成时、宾语从句、状语从句等。

听说读写各项语言技能的训练和提升。

文化知识的渗透和跨文化交际能力的培养。

教学难点

语法知识的灵活运用，尤其是在不同语境中的正确使用。

听力中对长对话、短文的理解和关键信息的捕捉。

阅读理解中对复杂文章的分析和深层含义的理解。

书面表达中语言的准确性、连贯性和逻辑性。

培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学安排（18周）

周次

教学内容

教学目标

教学活动

课时安排

作业布置

教学评价

第1-2周

Unit1HappyHolidaySectionA

1.掌握与节日相关的词汇和短语，如holiday,celebrate,gift,traditional等。2.学习谈论节日的句型，如“Howdopeoplecelebrate...?”“Whatdoyouusuallydoon...?”3.能听懂关于节日的简短对话，获取节日庆祝方式、时间等信息。4.能简单描述自己喜欢的节日及庆祝方式。

1.导入：通过展示不同节日的图片、视频，引导学生谈论自己知道的节日，激发学习兴趣。2.词汇学习：采用实物、图片、情景等方式，帮助学生理解和记忆词汇，进行词汇读写、听写练习。3.句型教学：结合例句讲解重点句型，组织学生进行替换练习、角色扮演等活动，巩固句型运用。4.听力训练：播放听力材料，指导学生进行听力练习，如选择、填空、判断等，讲解听力技巧。5.口语练习：开展小组讨论、Pairwork等活动，让学生运用所学词汇和句型谈论节日。

4课时

1.抄写本单元SectionA核心词汇和短语，每个5遍，并背诵。2.用所学句型写3-5个关于节日的句子。3.听录音，模仿跟读对话，录制音频上传。4.预习SectionB内容。

1.课堂观察：关注学生在词汇学习、句型练习、口语活动中的参与度和表现。2.作业评价：检查学生作业完成情况，包括词汇抄写的准确性、句子写作的正确性、听力跟读的流利度。3.小测验：进行SectionA词汇和句型小测验，了解学生掌握情况。

第2-3周

Unit1HappyHolidaySectionB

1.进一步拓展与节日相关的词汇和短语，如decorate,gather,dessert等。2.学习用过去时态谈论过去的节日经历，如“Iwentto...lastholiday.”“Wehadagoodtime.”3.能读懂关于节日的短文，理解文章主要内容和细节信息。4.能根据短文内容进行