化学 情景设计.docVIP

化学教学中，跟化学有关的实验、问题、故事，史实、新闻、报道、实物、图片和影像资料等，都可以作为课堂教学的教学情境，用来激发学生进入学习，活动状态，以促进知识的建构，以及知识，技能和体验的连接。（一）从生活中提取情境素材（二）从化学实验中提取情境素材（三）从社会实际中提取情境素材（四）从历史中找取情境素材 问题：谁是纵火犯呢？ 学生交流：可燃物燃烧要达到一定的温度，要与氧气接触，船舱里有大量的空气，草料着火可能的原因是温度达到了着火点，那么，温度是怎样达到着火点的呢，可能有如下几种情况： 学生1：有人放火； 学生2：有人不小心将烟头掉到草料堆中； 学生3：战舰在海洋上远航，太阳照射在船舱里热量来不及散发，温度升高达到草料的着火点； 学生4：船舱里很潮湿，草料慢慢腐烂产生热量，聚集起来使温度升高。 …… 情景设计（二） 魔术表演 口吞火2.水中生火3.烧不坏的手帕 【教师引导】这三个魔术都与燃烧有关，燃烧时生活中的常见现象，那么大家可曾了解过，燃烧是怎么一种现象？什么条件下才能燃烧？怎么控制燃烧?请进入今天的课题---《燃烧和灭火》。通过观看教师的魔术表演引起学生的兴趣，意在激发起学生学习燃烧条件,和灭火方法的兴趣。 通过学生的猜想、分析、讨论和教师的及时评价，可帮助学生理解开燃烧物的条件。 这样不仅能激发学生的学习兴趣，还利用对学生进行过程和方法教育，同事增进了学生对化学原理的理解，提高学习效率。