维护人尊严.pptVIP

乞丐有尊严吗？; 1、辱骂、变相体罚、家庭暴力等属于不属于侵犯人格尊严的行为？ 2、现实生活中人格尊严权并没有受到 广泛重视，侵权现象时有发生。在学校、家庭、社会上，你碰到过自己的人格尊严受到侵害的情况吗？如果有，请说说你当时的感受？;6.2维护人格尊严;人格尊严权包括哪些权利？;●我们的人格尊严权利;　　你认为寿生可以更改自己的姓名吗？他爸爸有权阻止吗？说说理由。 ;姓名权;同步课时特训P94第12题。 仔细观察下面的漫画，结合所学知识回答问题。; 借家庭经济有困难的战士的姓名往其家里寄钱，或以他人名义帮助老幼病残等弱势群体，算不算是侵犯公民的姓名权？又是否违反了诚信做人的原则？;　　学校的做法合适吗？为什么？如果你是秦凯哲，你会怎么做？;荣誉权;　　该同学侵犯了凯哲的什么权利？秦凯哲会怎样维护自己的合法权益呢？;名誉权;侵害名誉权 的行为方式;　　小立长得矮胖，有人给他起了个“武大郎”的外号。对此小立心里很不好受。他该怎么办？;同步课时特训P94第13题。 （1）以上三位同学的说法，你比较赞同哪一位？ （2）小明应从中吸取什么教训？ （3）如果你是大江，你会怎么办？; 该公司的做法侵犯了凯哲的什么权利？;肖像权;同步课时特训P94第14题。 （1）该公司的行为侵犯了主持人的哪些权利？ 简要说明理由？ （2）假如你是该主持人，你将如何维护自己的 权利？ ;如果将这幅照片制成公益广告,用来宣传保护女童工程，也未经本人同意，这种行为是否侵犯公民的肖像权？; 未经本人同意，不得以赢利为目的使用公民的肖像。其中强调的是未经许可和以营利为目的，两个条件都满足了才构成侵权。; （1）为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像 :如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员 　（2）国家机关执行公务而强制使用公民的肖像:如通缉令上嫌疑犯的肖像 　（3）使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖像.:如参加集会、游庆典等活动的人的肖像 　（4）为了本人利益或社会公共利益而使用 :如寻人启示上的照片；行使正当舆论监督而使用 　（5）为了科学研究和文化教育目的而在一定范围 内使用他人肖像:如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病人照片等（不涉及个人隐私的情况下）。 ;个案研讨; 《中华人民共和国民法通则》第一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。”但现实生活中的刑事侦查拍照、新闻摄影以及反映社会上不道德和违法行为的现场拍照等，从法律上不能视为侵犯肖像权。但为了保护未成年人的人格尊严，报社在刊登此类照片时，最好用“虚化”的方式将当事人的面部作一些保护性处理。; 情境五：做贼心虚的，保健品公司接到秦哲凯的电话，说公司一时疏忽没跟他商量，并答应支付给他一定的广告费。秦哲凯认为自己家庭贫穷，加上自己读大学需要钱，为了不给父母添麻烦，他就答应了，但他要求自己的照片只能在该报纸上使用。 ;实践与评价;同步课时特训P94第15题。 （1）杨某的行为是否违法？请说明理由？ （2）假如你是法官，你如何判决此案？ ;以下行为是否侵权？侵犯了什么权？法律依据是？;将他人照片作为投飞镖的靶子;;警方发布通辑令， 使用犯罪嫌疑人的照片。;以下行为是否侵权？侵犯了什么权？法律依据是？;以下行为是否侵权？侵犯了什么权？法律依据是？;以下行为是否侵权？侵犯了什么权？法律依据是？; 小良因为以他人的名义画丑化老师的肖像图，受到老师的批评，并罚写5000字的检查，个别同学知道了此事后，议论纷纷，指指点点，他的好朋友也因此将他以前曾画过谁的丑化图都透露出去了，这更是雪上加霜，原本以为回家可以透透气，结果是父亲的痛打，因为老师早已将事情通报给了家长了，可怜的小良思右想很是郁闷：“为什么会这样？”;下列生活中维权的方式，你赞成哪种维权方式？ ;三、维护自己和他人的人格尊严; ;同步课时特训P92--93第1--10题。;温馨提醒;再见;再见; 我国未成年人保护法第15条规定：学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚．变相体罚或者其他人格尊严的行为。;三、维护自己和他人的人格尊严;人格尊严权;渊屿馁绘帘的欢湃夫碎及桔拔妊侗提猩艇缝弊漠菜昨看样京鹃晴魏孝族乒维护人格尊严维护人格尊严;情景一： 每次经过学校“三好学生”宣传栏，小明心里就不是滋味。成绩跟班上的小刚不相上下，本来也希望被评上“三好学生”，但最后因为名额有限，只是小刚被评上，都是班主任偏心……;课堂练习;看了小品后你发现了几个侵犯人格尊严的行为？;;让生命化蛹为蝶;后来，他能流利地讲话了。因为他的勤奋和善良，他中学毕业时，不仅取得了优异成绩，还获得了良好的人缘。１９９３年月１０月，他