蔡氏幼叛逆期表现与对策.docVIP

幼儿自主期（叛逆期）表现与对策 作者：玥玥、叮当、宁宁妈、小满、梓锐 自主期是人生第一个叛逆期。大多数父母因为孩子的“不听话”表现得焦虑，原来好用的方法不好用了，所以不知怎样引导了。另外和孩子的冲突越来越多，与孩子的相处的快乐少了很多。 1、说不得。例如别人只是说这家店你没去过，也会引起孩子大哭：妈妈，他说我！或者别人让孩子夹菜而已，也会引起孩子情绪对抗：你不要说我！ 2、爱哭，但是哭笑转换在一瞬间，情绪大喜大落。 3、追求完美，走楼梯摔倒了都要退回第一个阶梯重新走，自己的凳子被别人坐了，再坐另一张不可能。 4、为反对而反对，这件衣服不穿，那件衣服不穿；不准妈妈上厕所，不准妈妈吃饭，不准妈妈说话。提出的无理甚至荒诞要求一再触碰家长底线。 5、爱说讨厌的话，例如：妈妈我讨厌你，妈妈我不爱你，妈妈我不要你，妈妈是大坏蛋，我要打死你等 …… 如果孩子有以上表现，说明孩子已经到了“自主期”，也就是叛逆期。一般情况下，发生时间大多是3-4岁左右，可能会往前推一些时间，也可能往后推一些时间。看大人压制和支配孩子的程度，压制力强的，孩子的叛逆期就晚出来，也有学前期出不来的，到了青春期算总账。这样就会是问题青少年，最难教育了。也有极少数的孩子，叛逆期表现不是很典型。（非典） 原理分析： 在家长看来是令人头疼的叛逆期，在孩子来看却是争取独立的自主期，其实是一码事，是从不同的角度看到的同一个事物的两面。就像硬币那样。 当孩子出现以上情况的时候，证明孩子他长大了，已经有了自己的想法，这个想法可能是想得到大人观念上的认同，或者引起大人的重视。如果这时大人不予理会，忙自己的事情，大人不多听孩子的想法，不去理解孩子的一些行为，那么孩子很容易跟大人唱反调。 总而言之，孩子出现这些行为，算是一件好事情来的。一是表明孩子没有受到太多的压制，另一个是表明孩子心理能量了。 常见的错误引导方法： 可以肯定的是，打孩子是以强凌弱的办法，而不是平等的办法。等孩子到了18岁，比你还高、还强壮，你又该怎么教呢？如果强者就可以动手打弱者，那孩子总有比你强大的一天，孩子可以打父母吗？ 还有威胁的方法，比如，你再不听话，我就不要你了，你再不乖，大灰狼就来了，你再哭警察叔叔就来把你抱走等等，大人可以用，孩子为什么不能用？总有一天，或者是孩子结婚以后，跟你说，妈妈，你再不乖乖听我的，我就不要你了。你怕不怕？ 还有契约的方法，比如，你要是坐在这里乖乖不动半个小时，妈妈就给你买什么等。如果你喜欢用这样的方法，那么孩子大了以后，会不会连写个作业、考个试也会跟你要东西？会不会为了得到某种东西而学习？ 还有欺骗的方法，比如，爱哭的孩子长不高，这个药虽然苦，但是吃了以后能变聪明。 以上方法是不对等的，靠大人的身份压孩子，解决不了根本问题的，且对孩子未来的成长发展来说，有极为不利的影响。 解决问题的正确思路： 既然孩子是想要自主，那不妨就多给他。多听听孩子的想法，按孩子要求的方法来做，大人只需要多理解孩子，多问问孩子要怎样，也就是使用同理心，多给孩子当老大的感觉，也未尝不可。这可不是惯孩子，也不是丢面子的事。 如果可以的话，我们放开手让孩子去做，孩子也希望自己动手的机会。我们不越俎代庖，替孩子做了他也可能不高兴。 那什么是放纵孩子？有危险的事情不能去做的吧，请思考：1、如果孩子坚持要求家里的大门敞开，不许关上，你会同意吗？2、如果孩子坚持爬阳台（没防护栏），你会同意吗？ 还有一个原则，就是不要影响别人，请思考：1、如果孩子要在超市玩米和豆豆，因为是别人要买的，而你不能把孩子玩过的东西全部买回家，这样会不会影响到别人？2、是别的小朋友的玩具，孩子要玩，但是对方不给，你会主动上去要吗？人家的玩具，一定要给我们的孩子玩吗？人家到底可不可以说“不”？我们的孩子被别人拒绝了，这种经历需要不需要？ 所以也请大家一起考虑，怎样把握好这个“度”？ 具体的引导方法及一些小技巧：（方法及技巧请根据孩子的情况灵活使用才是最有效的） 第一条：让孩子自己选择，俗称“挖坑” 例如：你是现在吃饭，还是过五分钟吃饭？你是现在吃饭，还是把这个积木拼好以后再吃？这样一来，不管孩子怎样选择，都是吃饭。再说，虽然多等上了孩子几分钟，孩子开心，家里也少了几分矛盾。 第二条：同理心原理（这跟第四条是不一样的，情感交流是双向的，重点是大人经常跟孩子说一说自己的感受，让孩子也知道大人的感受）。而同理心原理是指，大人站在孩子的角度考虑问题，大人理解孩子，感受到孩子的感受。（这一点说起来简单，要做到可不容易哦） 大人在执行这一条的时候，就想象自己是被告的辩护律师。再凶恶的人，犯了再大的错，也需要律师，不能直接就宣判定罪哦。如果跟孩子说，你犯了什么错误，应该适用哪条罚则，这就是法官。我们要把自己想象成律师而不是法官。先情后理，先让孩子接纳你，愿