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论文写作背景下大学生信息行为初探 　　[摘 要]以国内外相关研究和调查分析为基础，将论文写作作为大学生信息行为研究的背景，分析了论文写作任务下的大学生信息行为，包括资源的来源与利用情况，主题构建、资料查询及教师的评价，从而发现大学生信息行为和写作中的不足，提出解决问题的几点建议；最后本研究介绍了一个写作模型，以揭示写作任务的复杂性和影响写作的各种因素，包括资源、时间、重视程度、教师的作用 [关键词]大学生；信息行为；论文写作 [中图分类号]G258.6[文献标志码]B[文章编号]1005-6041（2017）01-0054-05 2012年教育部颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》，将创新能力和综合能力定为高校人才培养的两大目标。信息社会中，大学生创新能力的形成和发展离不开信息的识别、获取、分析和利用。在综合能力方面，论文写作能够培养和检验大学生的综合能力，作者要广泛参与资料收集、数据整理、证据提炼、文章构思、结构安排、论文修改等多种活动。信息查询不是凭空发生的，它总是由某些更广泛的任务激发的。因此要理解信息行为，必须理解信息行为发生的任务背景。论文写作任务是引起大学生一系列信息行为发生的最常见的任务背景，为完成写作任务，查找信息、利用信息确立和修改论题，演进观点等。本文以信息行为和写作学方面的相关研究为基础，以调查研究为依据，探讨论文写作背景下的大学生信息行为和论文写作中的一些相关问题 1 国内外研究现状 1.1 国内研究现状 在中国知网中以“论文写作and信息and大学生”和“论文写作and信息and研究生”为条件进行主题检索，经过筛选，得到相关文献54条。而关于高校学生信息行为的研究则有300多条，可见结合论文写作研究高校学生信息行为的研究是很少的。对这54篇论文进行分析，可以对目前大学生信息行为与写作相结合的研究状况总结如下：1）论文大部分篇幅的内容都是关于图书馆信息服务工作、大学生信息素养教育和信息需求、信息检索的，论文写作方面的内容所占篇幅很小。2）在与信息相关的研究内容中，多是从外部信息获取环境、图书馆如何服务方面来进行研究的，而对大学生具体的信息行为、信息活动中的认知过程、意义构建过程则基本没有涉及。3）在论文写作方面，从研究对象看，基本上是以毕业论文写作为主，其他论文研究缺失严重，从内容看，对论文写作过程中信息材料的利用、主题的提出、布局谋篇和写作中的递归特点论述很少。4）在研究方法上，问卷调查、采访等方法应用有限，而对于信息查询和写作这样涉及个体心智活动较多的研究领域来讲，问卷调查、采访等是研究问题的好方法。5）没有突出教师在文献资源查询、论文写作指导方面的作用 1.2 国外研究现状 比较而言，国外将信息行为与论文写作结合起来的研究相对较多，而且比较深入，既有理论研究，也有调查分析。在此仅举几例。Jennie Nelson和John R. Hayes研究了大学一年级和高年级学生为了完成写作任务而进行信息查询时的一些情况，包括学生们使用了怎样的查询方法，制定了哪些检索策略，做出了哪些假定和目标，同时他们还研究了特定的课堂背景是如何影响学生的写作的，等等。他们发现：如果学生们的目标仅仅是重新组织和再生产他人关于某个主题已经写了的东西，那么他们查询信息时，只要找到相关信息就可以了，这是非常容易的；如果学生们的目标是“论证一个新观点”或者“发现一个新角度”，那么查询时就要专注一个或多个问题，并且花更多的精力评价查到的资源的相关性和有效性[1]。Spivey将依靠材料的写作任务看作一个过程，在这个过程中，学生们担任着两个角色，一个是读者，从文本（资源）中构建意义，一个是作者，构建一个有意义的文本。写作是一个认知过程，阅读各种资料的同时还要?划怎样将资源应用到要完成的文本中[2]。William Condon和Diane Kelly-Riley介绍了华盛顿州立大学开发的两个大型评估项目，一个是写作评估项目，诊断学生刚入学时和中年级时在写作能力方面的变化，以决定写作课程内容的变化；另一个是批判思考项目，该项目开发了一个评估工具，评价学生的批判思考成果。这两个项目是有联系的，因为要提高学生的写作能力，就必须提高他们的思考能力。写作专家们相信，写作和批判思考紧密联系。一些著名的当代心理学家指出，高级认知功能，如分析和综合，似乎只有在语言系统尤其是书面语言系统的支持下才能够得到全面发展[3]。Y Li的研究表明，虽然学生们常常将谷歌作为起始查询工具，学生们还是倾向于依赖谷歌图书和大学图书馆搜索引擎来查找学术资源[4] 2 本文的研究方法和意义 本文将以调查和采访为基础，结合国内外尤其是国外的相关理论，将研究重点放在信息行为中的信息利用和以论文写作为