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论民族高校培养少数民族学生党员队伍中存在问题及对策 　　【摘 要】我国设立民族高校的重要目的是为民族地区发展培养德才兼备的人才，民族高校党组织通过培养少数民族学生党员队伍，就可以为民族地区培养过硬的政治和业务骨干力量，民族高校党组织要高度重视这支队伍的培养，整合校内外教育资源，研究民族高校少数民族学生的特点、培养少数民族学生党员工作中存在的问题，制定解决这些问题的对策 【关键词】民族高校党组织；少数民族学生党员；民族地区；问题；对策 【中图分类号】D26 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）03-0060-02 民族高校是优秀少数民族青年学生聚集的地方，不同的民族语言、民族服饰、生活习俗、精神信仰共聚校园，必然会产生碰撞，教育和引导好各民族青年们和谐相处、彼此欣赏、相辅相长，是民族高校十分艰巨的工作。民族高校党组织要以发展少数民族学生党员为重要载体，通过培养和吸纳更多的少数民族优秀青年积极申请加入党组织，建立起民族高校少数民族学生党员队伍，就会对民族团结进步事业做出更大的贡献 一、研究高校少数民族学生群体的特点 民族高校的党建工作不同于普通高校的地方，就是要研究少数民族学生群体的特点 （一）强烈的民族自尊心 少数民族学生具有强烈的民族意识，具有强烈的民族认同感，希望得到来自于学校、老师和同学的尊重和认可。他们在融入与其他民族的交往中，有明显的防范意识，他们很在意外来的目光和评价，希望得到赞许和肯定，与人为善地与老师和同学交往，建立良好的人际关系。由于自己民族在经济发展和现代化程度上与其他民族存在的差距，他们很敏感的担心被轻视，精心维护着自己民族的尊严和荣誉 （二）封闭的小团体意识 少数民族学生由于语言、生活习惯、宗教信仰等原因，容易形成小团体封闭的圈子，他们愿意影不离，逐渐疏远了与其他民族同学之间的关系，民族观念模糊了判断标准。本民族范围内的交往能够消除初入学时的陌生感，能够缓解与周围环境的差别，但也失去与其他民族学生交往和学习的机会。也给民族高校学生管理工作带来阻力，难以介入少数民族学生圈子中，限制了少数民族学生在学习竞争中提升自己 （三）自我调节能力差 少数民族大学生遗传了祖先那种互助互爱的真诚、朴实而深沉的情感，具有淳朴、守信的民族性格[1]（P.181）。他们思维比较直接、时间观念不强，做事缺少功利性。这种根植于民族文化中的生活态度和民族性格是天然固有的，但是在发达地区激烈的竞争中就难以保持，形成了与社会环境的反差，很难接受和适应快速发展的社会 （四）文化基础和学习能力相对较低 民族地区基础教育水平较之于内地城市有较大的差距，少数民族学生文化基础薄弱在大学学习中逐渐显现出来，一些少数民族学生付出了艰辛的努力，取得了优异的成绩，但也有少数民族学生承受着学业上的压力，学习能力和学习成绩都不理想。我们需要用长期、细致、耐心的努力去减少学习上的差距 （五）对自己设定的目标不高 民族地区地处边疆、土地辽阔、居住分散，他们习惯了自由和慢节奏的生活，由于民族宗教文化的熏陶，他们崇尚自然相信命运，不愿与他人比较和竞争，习惯于顺其自然，他们能够来到内地求学，已经实现了他们受教育的目标了，他们不愿在激烈的竞争中强迫自己和勉强自己 二、培养少数民族学生党员队伍过程中存在的问题 （一）政治信仰不够坚定 现代80后和90后学生大都是独生子女，我国应试教育体制使学生一心只求高考成绩考入名校。环境的单一、成长的顺利、家长的溺爱，使一些学生乐于随心所欲，他们缺少父辈们的热情和执着。对集体生活不感兴趣而沉迷于网络，对同学交往逃避而喜欢独处，他们身心脆弱，挫败感比较低。许多少数民族学生的观念还停留在家庭和民族的范畴中，没有更高的国家意识 （二）民族宗教文化的影响 少数民族学生成长于民族宗教文化的环境熏陶中，使他们形成了根深蒂固的宗教信仰，这种信仰不是大学教育就能轻易改变的，对有宗教信仰的少数民族学生的马克思主义政治思想教育，要比对没有宗教信仰的学生困难得多。他们对加入党组织热情不高、对党组织缺少明确认识，发展少数民族学生入党工作更要用真情去感化和引导 （三）社会不良思想的干扰 市场经济的发展，人们也越来越功利化，讲究享乐主义和眼前利益的实现，少数民族学生也为了获得奖学金、评优秀奖励、选择就业等目的而趋向于功利化的入党动机 （四）选拔标准单一 民族高校在发展学生党员上严格把握学习成绩的标准。少数民族学生由于民族地区基础教育相对落后，大学的学习成绩难以科科都优良。?我坏难“伪曜迹?成为影响少数民族学生入党的障碍，相比于汉族学生的学习成绩，许多少数民族学生很难于脱颖而出，学习成绩和四六级分数牵绊着他们，挫伤了少数民族