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试谈如何有效培养初中生数学独立思考能力 　　【内容摘要】初中阶段的数学教学活动是培养学生数学独立思考能力的关键，初中数学也是促进学生独立思考能力发展的重要学科。事实上，在初中数学教学活动中培养学生独立的思考能力，能让他们积极地参与数学活动，有利于提升课堂教学的效率。本文就此谈谈看法和做法 【关键词】初中生 独立思考 初中数学 能力培养 策略 现今初中数学教学更强调的是培养学生的学习能力，只有把学生的数学学习能力提升了，他们的思维、智力等品质才能与时俱进。但在传统的教育体制影响和干扰下，致使部分初中生养成了数学学习和数学思维的“懒散”，过分依赖于他人，在数学活动中不能有效、主动的思考问题，不利于他们数学思维能力的发展。因此，我们必须重视培养学生的独立的数学思考能力，以利于促进学生数学素养的提升 一、当前初中数学教学活动中培养学生独立思考能力存在的问题 1.重视数学独立思考能力培养的表象，忽视了培养的本质 现今部分初中数学课堂教学中仍是教师讲、学生听和记的形式，教学的整个过程没有进行有效的多元互动，学生在课中几乎没有独立思考的时空，这些都是一些教师为了追求教学进度造成的。随着新课标的实施和课改的推进，广大的初中教师也已经意识到了培养学生独立思考能力的重要性，但仍存在着一些做表面文章的现象，比如教师把问题一提出，却没有给学生思考的时空；还有就是部分老师给学生独立思考的时空了，却没有做必要的引导和有效的点拨，等等。所有这些都不能培养学生独立的数学思考能力 2.重视教学效率，忽视学生独立思考习惯的培养 初中阶段是学生独立意识的形成和发展的重要阶段，但从学生学习的实际来看，习惯于跟着教师的教学节奏的学生比较多，这些学生过分依赖于教师。由此可见，在初中数学日常的教学中，我们应用心培养学生独立学习或独立思考的习惯。但在现今的课堂中，部分教师还是存有“抢时间增效率”的教学观念，片面的、过分的追求提高学生的数学成绩，忽视学生的独立学习或独立思考的习惯养成。在评价学生时，常常把眼睛“盯着”学生的答案，没有观察学生的数学思考过程，没有让学生反映自己的独立思考过程 二、在初中数学教学中有效培养学生独立思考能力的策略 1.构建初中数学教学中良好的人际关系，营造自主的课堂氛围 数学教学活动中，良好的人际关系是培养学生独立思考能力的重要外因。要建立良好的课堂人际关系，我们必须进行有效的师生互动、生生互动，而且是围绕教学中心的轻松自由互动，这样才能营造出学生自主学习、独立思考的氛围。就此，在初中数学教学活动中，我们必须有目的地参与学生进行有效的互动，针对课堂上的问题与学生进行“真心”的研究讨论，把主动权让给学生，让他们参与课堂，让他们进行积极的数学思考。此刻，教师还应注意主动与学生们沟通、交流他们存在的问题，以实现学生良好的自主发展。事实上，课堂上良好的人际关系，也能使学生敢于质疑，摆脱那种没有自己个性思考的状态 2.精心指导、启引学生独立思考，逐步培养他们独立思考的习惯 教师的有效指导和启引是学生独立思考能力发展的重要保证。所以，我们在教学活动中不是把问题抛出，就直接让学生自己去独立思考，任意“放羊”的，应当有一个指导、启引的过程，让学生有个充分的准备过程，从而使他们进入有方向有目的的独立的数学思考。比如，我在教学“二元一次方程组”时，我引导学生回忆、思考在小学学过的方程以及近期刚学过的一元一次方程的“亲历”，再让他们自己同桌交流、探讨二元一次方程组与过去所学的有什么不同，独立思考在什么情况下使用二元一次方程组，……当然在学完了这个内容后，再次引导学生进行归纳、总结、反思，让他们在独立的思考中构建自己的知识网络，同时培养他们课前、课中和课后独立思考的良好习惯 3.加强数学教学活动与生活实际的联系，发展学生独立思考的能力 如果单纯的依靠“纯”数学课堂的教学活动去培养和发展学生的独立思考能力是不全面的，学生独立能力的发展是片面的。因此，我们必须切实加强数学教学活动与学生的现实生活的联系，引导学生把所学知识运用到自己的实际生活中，让他们在实际运用知识的时候进一步发展独立思考能力。如在学习了如何减少或降低成本增加利润的数学问题后，我让他们根据自己的生活经验思考如何实现最优化的解法，同时要求他们利用所学的知识参与家庭中的一些经济投资问题的决策，结合现实生活进行独立思考，促进独立思考能力的发展 当然培养和发展学生独立思考能力的策略还有很多，比如有效开展合作学习，让学生在合作中进行独立思考；有效培养学生独立思考的兴趣；教师自己转变教学观念，积极采取符合班情和学情的教学手段；培养学生反思数学学习的能力和习惯等等 综上所述，在初中数学教学活动中，学生独立思考能力的提升与发展不是“朝夕之改”，需要我