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责任教育让学生挺起中国脊梁 　　开展责任教育，增强学生责任感是提升全民素质的基础和前提，是国家和社会赋予学校的重大使命，也是学校德育工作的核心内容之一，值得每一个教育工作者思考和实践。 责任教育就是使人们践行某种职责，从而对人们有组织有计划地施加影响的过程。责任教育应从提高人的责任意识入手，进而培养人的责任意志和信念，最终让人养成责任习惯 责任教育思想的形成 责任感的缺失呼唤责任教育 责任教育是学校教育对现实社会所承担的最基本的责任，教学生学会负责，是时下社会生活状况的迫切呼吁。学校作为推进社会改革与建设的一个重要阵地，作为合格的社会公民的培育基地，开展责任教育责无旁贷 学校的持续发展需要责任教育 福建省南平第一中学是一所拥有110年办学历史的老校，在上世纪九十年代确立校训：诚、毅、勤、实，与古圣先贤的教育理念一?}相承，教育教学成果丰硕。新世纪以来，学校面临了一系列挑战。如何传承百年教育文化，开创学校发展的新局面？如何振奋师生精神，让百年老校焕发勃勃生机？开展责任教育成为学校的必然选择 高中生的年龄特征适合开展责任教育 高中生的年龄特征之一就是自我意识增强，追求独立和自主。这样的特征决定了学生在高中学习阶段可以开展自主管理，而在自主管理过程中也就可以同时开展责任教育 责任教育思想的践行 确立责任教育的目标和主题 把培养学生的责任意识，激发学生的责任感，提高学生的责任能力，优化学生的责任行为，确立为学校德育工作的主要目标。学校出台了《南平一中关于开展“责任教育”的实施意见》和《南平一中“责任教育”三级管理目标》，确定责任教育的主题是“对自己负责，对他人负责，对父母负责，对集体负责，对社会负责” 教师首先践行责任教育 一是制度保障。构建新型质量评估体系，建立学生学业质量目标跟踪档案，探索拔尖学生个性化培养模式。二是激励机制。设立高考教学质量奖励金，设立200万的“邹俐琼奖教基金”奖励名师和骨干教师，出台优秀青年教师评选方案。三是榜样示范。开展“最有责任感的老师”“星级班主任”评选活动，举办“责任故事宣讲会”，传递正能量 学生活动践行责任教育 一是责任意识和责任情感教育。通过“读书节”与演讲活动加深学生对责任的理解，营造责任教育的良好氛围。通过现场演说投票、网络投票、教师投票三结合的方式评选出“最美一中人――最有责任感的学生”，发挥榜样示范作用，让更多的学生理解责任，落实责任。二是责任意志和责任能力教育。开展自主管理实践活动，培养学生的责任意志和责任能力。创办学生自主管理实践活动中心，为学生自主管理提供平台，让学生成为学校的主人。开展学生成长伙伴制活动，提高学生的责任意识。三是责任习惯教育。为了打造良好的校风，重点开展一日常规教育活动，从礼仪风貌、学习生活、师生关系等方面培养学生的责任习惯 责任教育的初现成效 课题研究引领责任教育 课题“基于责任教育的高中生自我能力培养研究”被福建教育科学规划领导小组于2014年9月立项，2016年7月结题。课题“引导学生自我管理，落实责任教育”被福建省普通教育教学研究室于2014年9月立项，2016的6月结题。课题“高中生自主管理的实践研究”被全国教育科学规划领导小组办公室于2015年4月立项，将于2017年12月结题。学校每学期定期召开课题阶段小结暨班主任工作研讨会，围绕“高中生自主管理”主题，班主任代表交流开展班级学生自主管理的实践与收获 班级管理自主 创建责任教育特色班级活动，各试点班级根据班级自身发展的情况和学生的发展需要，开展“专人专项，共和共赢”“班委轮值，自我管理”“自律自省，自主自强”“感恩于心，回报于行”“诚信考试，无人监考”“学习互助，优势互补”等主题鲜明的自主管理班级创建活动 学校管理自主 学校成立了以学生为主的膳食管理委员会、宿舍管理委员会和校园安全管理委员会。膳食委员会代表全校师生和家长参与食堂监督，加强食堂与师生的双向信息沟通；宿舍管理委员会组织寄宿生们开展文明宿舍创建活动，积极做好卫生检查、财产保护、安全防范等宿舍管理工作；校园安全管理委员会向师生们宣传安全知识，开展安全隐患排查等工作……一系列活动增强了学生的主人翁意识，提升了校园管理水平 勇担社会责任 学校社团以“自能发展”为模式，让学生在志趣相投的基础上去做事，在民主、平等的氛围中，提高自主活动、自我管理和自主创新的能力。模联社围绕着“中东马德里和会”“2014年未来领导人峰会”等话题真正模拟国际会议去处理国家矛盾及冲突，在游说中感悟世界，在思辨中体味责任；数模社结合数模理论对闽江水污染情况进行了调查分析，课题“基于数学建模研究的闽江南平段水污染情况分析”荣获福建省和全国青少年科技创新大赛一等奖……在一次次活动中学生责任意识不断增强 责任教育任重而道