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青年教师专业成长需有“五感” 　　一、青年教师要有目标感 青年教师要有专业成长规划和专业成长目标。凡事预则立，不预则废。青年教师应该给自己制定近期目标、中期目标和长期目标，每一个阶段的目标都应有所规划。作为一名年轻教师，应该认清自己肩膀上的责任，使自己尽快适应学校的各项工作。做到正确分析自己、认识自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里热爱自己所从事的事业，不怕吃苦，认真做好每一件事，主动向经验丰富的老教师请教教学问题。以使自己的教学经验逐渐丰富起来，教学水平逐渐提高 目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。青年教师刚从师范院校毕业不久，学校遴选部分骨干教师与各位青年教师结对，帮助青年教师制定近期、中期、远期奋斗目标。青年教师在走上工作岗位的第一天就为自己确立了远大的奋斗目标：第一个五年目标是要站稳讲台，提高学历，做一个学生喜欢的教师；第二个五年目标是要站好讲台，评上中学一级教师，做一个有一定水平的教师；第三个五年目标是要走下?v台，评上中学高级教师，在学术荣誉上要有所收获，做一个研究型的教师；第四个五年目标要在本区域有一定的影响和知名度，做一个科研型的教师；第五个五年目标是要向着更高的目标冲击。目标可以激励一个人不断的追求、激励一个人更好地成长、成材、成功 二、青年教师要有约束感 我们是教师，教师更需要具有约束感。尤其是青年教师，一旦有了放任的不加约束的自由思想，就会有放任的不加约束的“自由”行为，最常见的“自由”行为就是对学生进行体罚、变相体罚和精神虐待。一个青年教师如果不注意训练自己的约束感，容易在激情之下做出种种不该做的事。很多体罚事件调查到最后，大家都觉得可惜，都觉得这个教师工作蛮认真的，蛮负责的，就是一刹那间，控制不了情绪。这就是缺少约束感，由此酿成终身遗憾的苦酒，也只能由自己躲起来悔恨地尝。学会自我约束，乃是智慧之源，严格的自律不仅能使一个明智的人控制他自己的今天，也能使他得以控制自己的明天 我们学校每一学年都要对各种规章制度进行修订，以强化制度建设。模范的遵守学校的各项规章制度其实并不难，关键是我们要做一名有约束感的教师。当学校要求我们严格落实教学常规的基本要求时，有人说限制了自由发挥，当学校要求上班必须按时到岗实行坐班制时，有人说限制了人身自由。教师应是学校的主人，这是一种主人翁精神，有了这种意识，就不会自由散漫，就会产生约束感。这就要靠我们的自我约束能力了。因此，我们要做一名遵守规章制度、有约束感的人民教师。其实，规章制度就像石头，如果你把它背在肩上，会痛苦无比，如果你把它垫在脚下，它会帮助你站得更高，看得更远 三、青年教师要有责任感 责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任心，也就没有真正的教育。教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。我们也只因有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就 作为教师，我想，拥有“责任心”特别重要。一个教师，一个青年教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：“是扎实的基本功，是爱。”这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，无责任心。一切都无从谈起。责任是一种使命，责任心是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。作为一个教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任感在心头油然升起。教书育人，你会感到肩上担子不轻 教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。教师职业需要热爱，热爱是最好的老师。对教育、对学校的热爱是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究学生，自觉地尽职尽责。热爱还需和乐趣结伴同行。教师如果热爱学校，热爱岗位，热爱学生，便会把自己的付出与美好的未来，与人类的憧憬联系在一起，感受到辛劳的价值、为师的自豪和工作的乐趣。对本职工作深沉的热爱会使教师劳而无怨，苦中作乐。保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，以高度的责任心，去创造高水平的工作和高质量的成果。爱岗敬业还表现为教师对教学工作的认真。教学是学校的中心工作，认真上课，认真辅导，认真做好教学总结工作。做到这几个认真，就能促使教师在教学工作的各个环节自觉地在传授知识的同时，养成学生良好的思维品质和行为模式，塑造学生的心灵。把教学作为手段、渠道，教学生学会学习，学会做事，促进学生健康快乐地成长 四、青年教师要