对当今大学生进行性教育的方法探讨论文.docVIP

　　对当今大学生进行性教育的方法探讨论文 摘 要：文章介绍了一种通过由教师策划、学生自行主持的以“婚前性行为”为主题的讨论活动来对大学生进行性教育的方法，并总结了这种方法的经验和教训。 关键词：婚前性行为 大学生 性教育 近几年来对青少 摘 要：文章介绍了一种通过由教师策划、学生自行主持的以“婚前性行为”为主题的讨论活动来对大学生进行性教育的方法，并总结了这种方法的经验和教训。 关键词：婚前性行为 大学生 性教育 近几年来对青少年及大学生进行性教育已成为越来越多人的共识，而如何进行性教育，讨论有效的教育途径、方式、方法和手段对于广大教育工作者来说显得非常重要和迫切。我国大学目前还没有开设专门的性教育课程，尽管有少数大学开设了相关的选修课，但从公共课的方面来看，有关内容主要在大一上学期开设的“思想道德修养与法律基础”课中的第六章第三节《树立正确的恋爱婚姻观》（高等教育出版社，2006年）有所涉及，性教育也主要由这门课的老师来担纲。本文根据笔者对新疆某高校2006级大一学生的“思修课”教育实践，总结经验教训，介绍了一种通过由教师策划、学生自行主持的以“婚前性行为”为主题的讨论活动来对大学生进行性教育的方法。 一、在公布讨论主题前的相关理论讲授和准备 笔者根据该课程的教学设计和目标，通览全书教材编排，认为要有三大块理论知识作为支撑点，方能使学生有高屋建瓴之感，而不会觉得书中所讲的许多东西很空洞和抽象。笔者认为这也是人文社会科学的共性。 第一，人的产生、发展、迁移和属性。这一点主要根据达尔文的物种起源学说和他主张的优胜劣汰原则以及马克思主义相关理论来阐述，特别是恩格斯所著的《家庭、私有制和国家的起源》中所阐述的重要思想来讲述。通过这段讲述，让学生明白人是从哪里来的、人与动物的区别和联系、我们世界为什么是现在这个样子和人又要走向何方等问题。 第二，人的需求和生产活动。通过借鉴马斯洛的五大需求理论和马克思主义人的三大生产活动理论，即物质生产、精神生产和人类的自我繁殖理论的讲解，让学生进一步明白人性和人的价值所在。 第三，道德与法律的产生、发展、含义、作用和相互关系。通过人性的恶与善及相关理论和事例的讲解，能使同学解决一些疑惑，特别是明白人和人类社会为什么需要道德和法律这个问题。因为人只有先知道自己需要什么，才更有积极性去争取自己所要的东西。 这三大块内容之间是相互关联的，都可作为专题讲解，每次至少安排一个课时。第一块内容放到第一节课讲，作为绪论的理论重点；第二块内容放到第一章的前面讲；第三块内容放到第四章的前面讲。当以这三大块理论知识和课文前五章知识的讲解为基础，再来探讨人的性(sex)时，教师与学生都会觉得很自然了。 二、讨论活动的组织 讨论活动由主题的引起、准备、正式开展和总结四部分组成。 （一）讨论主题的引起 当把该书第五章讲完时，笔者与同学们相处已有二个多月时间了，彼此都已很熟悉，也到了该公布讨论课的主题了。笔者通过二部影视作品的讨论进而引出了这次讨论活动的主题。一部是由张建栋导演、冯远征和梅婷主演的电视剧《不要和陌生人说话》，还有一部是美国电影《阿甘正传》。之所以选这二部影视作品，是因为这二部作品同学们都比较熟悉，并曾在校园和社会中引起过强烈反响。通过前一部作品的情节回忆和线索梳理，笔者和同学们有以下共识：第一，爱情有自私的一面，作为男主人公的安嘉和极为看中自己的妻子和其他男性包括自己亲弟弟的接触，一旦发现妻子与其他男性发生接触就产生怀疑，继而对其妻子采取极为恶劣的家庭暴力；第二，不少男人有处女情节，安嘉和对于现任妻子年少时被罪犯强奸的事实一直耿耿于怀；第三，很多女性面对家庭暴力更多的是忍受，而非反抗。通过《阿甘正传》的讨论，引发我们对几个问题的思考。第一，珍妮父亲对小珍妮的性虐待对珍妮一生的影响；第二，珍妮作为“性自由”和“性解放”思潮的前卫者，是不是也是受害最深者；第三，阿甘是友谊的真挚者、爱情的执着者和事业的成功者，我们又能从阿甘身上学到什么呢？ 其实不管是性犯罪、性暴力、性虐待、“性自由”还是“性解放”等等，我们每天都在接触性，然而我们很多人对性的认识是不够全面的，甚至是不正确的，作为当代大学生应有勇气地来谈论性和接受性教育，所以我们要对性展开讨论，并以“大学生婚前性行为”为主题。 （二）讨论活动的前期准备工作 当公布了讨论主题后，讨论活动的准备工作主要分三部分进行。 1.主持人的准备 当引出了讨论主题后，笔者就要同学推选一男生和一女生来担纲讨论课的主持工作。由学生来做主持工作，可以避免教师主持的说教形象，而显得亲切自如，便于互动，并有说服力。因此要克服主持人的理论功底不深等问题，对其素质要求和准备工作也要比较严格。课后也与其进行了多次沟通，要求二位主持人尽量做到以下几点：第一，一定要打破害羞心理，敢于当众谈性并要加强对