高中语文2·6~李贺诗二首_精品课件鲁人版选修唐诗宋词.pptVIP

1965年，杨昌林从武汉体育学院毕业主动申请并赴藏工作，在阿里和藏族姑娘次仁德吉相爱成家。1976年，积劳成疾的杨昌林高原性心脏病发作，无奈调回武汉大学工作。至2005年，他和爱人一起，筑起武汉高校藏族学生的“武汉之家”。33年来，他家接待、帮助过的藏族学生近1万人次，家庭收入的三分之一以上用在了他们身上。 “他们不是父母胜似父母，对藏族同胞情深似海。”西藏日喀则萨嘎县检察院检察长尼玛次仁说。1991年夏，在武汉司法学校学习的他肺部大出血，医院下了病危通知书。杨老师和爱人待他像亲生儿子一样，精心照顾：喂汤、擦洗身子，在家做好饭菜送到医院，还鼓励他积极治疗，帮助他奇迹般地痊愈。毕业回西藏后，尼玛次仁给杨昌林家写信：“一定要干出成绩来，给阿妈、阿爸看。” “身体不争气让我未能实现‘扎根西藏，干一辈子’的誓言，但回到内地坚持多年帮助培养藏族学生让我不再遗憾；老有所为，很有乐趣，是我度过晚年的最好方式。”75岁的杨昌林，党龄51年，坚持援藏已46年。 [适用话题] 这则材料适用于“爱心”“民族团结”等相关话题的材料作文中。 今宵月冷祭李贺 花落菩提 抚一曲无弦琴，我在笔墨蹊径里徘徊又徘徊，然而你的影踪缈然，南园上再也没有你清风盈袖、儒衫方巾的风姿。我梦里的追寻终成幻影。 美文佳作欣赏 天上人间，老兔寒蟾泣天色；黄泉碧落，雨冷香魂吊书客。君曾叹天荒地老无人识，然琼楼玉宇处却唯你彩笔能赋得新题。宝马雕鞍，仙人临风，缘何你深邃如幽泉的眼眸却漾着心碎的凄楚？是否莫愁前路，风尘三千，有你未竟的一腔抱负？是否你听到白发苍苍的娘亲守在你的身边那悲切绝望的哀泣？ 多少个寂然的深夜里，透过苍白的纸张，透过你浸着血泪的诗篇，试着想触摸你的灵魂。分明看到你遭谤而不得中进士时的凄伤绝望；分明看到你在京城从九品的奉礼郎的寒职上挣扎消耗了三年光阴，那期间内心的困顿与疲乏；分明看到你 到滁州去做作张彻的幕僚时的绝望，那时的你，早已不敢奢求仕进，只为了谋求生路。现实使你在本是逼人青春的年纪里早早体味到缈缈无光的绝望。于是你写下《长平箭头歌》如此森然的诗句，祭典古魂，何尝不是祭典你自己？ 昌谷的南园里，花姿草蔓参差错落，姿态万千。这满目的生机勃勃却引起你一怀愁绪。红颜难久，韶华易逝，可怜日暮嫣香落。你如汉剑般的才情以及“男儿何不带吴钩”的铮铮抱负却因了那荒诞的缘由而郁郁不得志，尤如繁花遍谷无人赏。 你本对自己的文才自负，曾自喻为“汉剑”，“自言汉剑当飞出去”，那茫茫前路，却令你怀疑自己一生所学，尽是无用，以致自问文章何处哭秋风？ 多少年来，清瘦的你骑着同样清瘦的毛驴，背负装着笔墨纸砚的已磨损得相当残旧的丝袋，在晨光熹微里沐着晓色徘徊在历史古道、田野河边、荒村野店、深山古寺，体验生活，将灵感觅在口袋中。如果我曾行走在千年前唐朝的江秋水畔、茫茫尘世，我愿祈求上苍，在你必经之处，让我 成为曲水岸边的一株水草，成为深秋庭院的一片梧桐落叶，成为月下一缕若隐若现的箫声。在你低头沉思，仰首喟叹时，映入你的眼眸，飘入你的心间，给你刹那间不经意的抚慰。 太白云：今人不见古时月，今月曾经照古人。今夜窗外正有一轮皎洁的明月朗朗地挂在天际。那清冷的光幽幽地洒了一天一地，我站在窗前，亦陶醉于那种灵气。千年前，你也曾沐着这片月色站在窗前徘徊。借着这残存的，似真似幻的灵气，我的灵魂便真的穿越千年的烟尘，穿越宋时月，随你飘游在唐时风中。 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 写作素材积累 艺术特色鉴赏 课堂互动探究 基础自主学案 第2单元 姿态横生的中晚唐诗歌 美文佳作欣赏 知能优化演练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 写作素材积累 艺术特色鉴赏 课堂互动探究 基础自主学案 第2单元 姿态横生的中晚唐诗歌 美文佳作欣赏 知能优化演练 返回 第6课　李贺诗二首 鉴赏宝典 　通　感 通感是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。这种修辞手法不仅表现为具体事物之间相互比拟时的感觉挪用，还表现为将抽象事物具象化时的心灵沟通。 如郎士元的《听邻家吹笙》：“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处， 疑有碧桃千树花。”这一首诗歌中的“凤吹声如隔彩霞”就说笙曲似从天降，极言其超凡入神。作者将听觉感受转化为视觉印象，给读者的感觉更生动具体，间接烘托出笙乐的明丽新鲜。 再如林逋的《山园小梅》：“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。”诗歌就传神地描绘了黄昏月光下山园小池边的梅花的神态意象：山园清澈的池水映照出梅枝的疏秀清瘦，黄昏的朦胧月色烘托出梅香的清幽淡远。在“暗香浮动月黄昏”中作者用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点，鲜明又微妙地表现出梅花的神清骨秀、高洁端庄、幽独