高中语文课件1.2 巩乃斯的马 课件(粤教版必修3).ppt

提示　(1)“我在一个农场接受‘再教育’，第一次……精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。” “在巩乃斯草原度过的那些日子里……心灵寂寞。” 这些文字，虽然是回忆性的追叙，但是仍可让读者真切地感受到在“文革”时期，高压的政治运动使得人与人之间失去了最宝贵的信任，人人自危，动辄得咎。生活在这样的社会，个性被磨灭了，自由被剥夺了，所以会感受到巨大的压抑，从而心情变得忧郁。 (2)作者开始时是感到时代性的精神苦闷，他想挣脱羁绊，寻找自由，才偷偷到冬夜旷野上纵马狂奔的。他在奔马时放浪形骸，得到了暂时的表面的欢乐，但是心却还在为生活留泪。他喜欢“观察马群”是因为痛苦无奈，想从马身上尝到自由的滋味。作者自己身上隐隐沉痛与群马的奔放相连，使得文章风格压抑又总是反弹为放纵 ，放纵中又隐藏着忧郁，最后这两者的突破口是暴风雨之夜马群聚集狂奔。在这里作者的忧郁终于爆发为力量，写实与象征融为一体。但是在马群消失、暴雨停歇后，他的宣泄又重归于痛苦。所以说全文都笼罩着“忧郁”。 文中的忧郁已经拥有了一种美感，因为忧郁之情与精神麻木是相对应的。作者虽然生活在压抑、痛苦的时代，但是作者还是保持了个性，还是自觉地在思想上与庸俗的社会作斗争。 作者在对马的描写和赞美中寄托了怎样的人生理想？你从中获得了什么教益？ 提示　作者对于牛的安贫知命不满，对骆驼的丑陋畸形厌恶，对难当大用的毛驴感到可笑，因为它们都反映了生命对强者的屈服，是俘虏，是仆役。而马则以其不受羁绊呈现了全部的魅力。当作者由于宣泄精神压抑而纵马狂奔时：“在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！”当作者有幸目睹万马奔腾的场面时，他为这世间罕见的奇景而震慑。 1．文本审美 (1)情感浓烈饱满。 无论是描写、抒情还是议论，都满蕴着作者的爱马之心，对马的情有独钟。情感渗透在对马的优美外形的描写上，更渗透在对马的精神、品格的描写中，尤其是人马感应的描写，感情色彩极浓。 (2)意境阔大雄壮。 天苍苍野茫茫的巩乃斯大草原的背景，健壮优美的巩乃斯名马，无论是雪夜驰马，还是夏天牧场上马群游移，都具有阔大雄壮的特色，尤其是暴雨电闪雷鸣中万马奔腾，则是这一艺术特点的极致。 (3)将思想的表现与感性的叙述、描写结合起来，形成特有的清澈而又深邃的风格。 文中，“马”作为核心形象引起了他对世界的思考，通过马联想到人生不朽的壮美和潜藏在其深层的忧郁，联想到流淌于民族精神中的英雄豪气与进取精神——现实与想象、情感与理性交织在一起，呈现出崇高深邃的气韵。不过，这种理性颇强的写作之所以能够达致崇高的风格，与其浸透了生命体验的感性的叙述、描写是分不开的。 (4)结构严谨。 文章以“对不爱马的人有一点偏见”起始，将马和其它动物作比，接着描述了巩乃斯马的三幅壮丽图景，然后展开联想，揭示和赞美马的品性，最后回到自己的“偏见”作结，照应开头，首尾呼应。 2．写作迁移 【角度】 典型场景描写 题目：请选择一个典型场景，对人或事物进行描写，要求刻画出其特征， 300 字左右。 【示例】 大厅里的灯光刚刚转暗，音乐乍起，昏暗中可以看到这里几乎座无虚席。韩丁跟在王主任和老林的屁股后面，正低头找座，T型台上突然亮起一束强光。一位头顶梳着高高的扇形发式的少女，金裹银束，梦幻般地出现在T型台的天幕下。她踩着音乐，迎着光束，向突然静下来的观众，向几百双尺度的眼睛，款款走来。韩丁在那一刹那全身僵直，每一根神经都被台上迎面而来的少女牵住，他敢说这是他一生中经历的最心动的时刻。和一般模特相比，那女孩的身材略显娇小，但那张眉目如画的面孔，却有着令人不敢相信的美艳。在强光的照射下，少女脸色苍白，眉宇间顾盼生姿，进退中的一动一静不疾不徐，目光中的一丝冷漠若隐若现，看得韩丁目不暇接，颇有灵魂出窍的感觉。 韩丁想，但愿她就是罗保春董事长的那位千金。 ——海岩《拿什么拯救你，我的爱人》 【漫漫古典情】 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂约者，徒有羡鱼情。 ——唐·孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 唐玄宗开元21(733)年，孟浩然西游长安，写了这首诗赠给当时在相位的张九龄，想得到张的赏识和录用。作为干谒诗，最重要的是得体，称颂对方要有分寸，不失身份；措辞要不卑不亢，不露寒乞相。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特色。 在写景上，诗人抓住洞庭湖水势大的季节，用“八月”来点明，用“湖水平”说明水势的浩大，开头朴实而有力。第二句奇峰突起，概括出洞庭湖的气魄。洞庭湖的浩渺，不同一般的水天相接，是湖上的水汽把天空都包含进去了。如此还不够，水汽的蒸腾把江南江北的云梦泽都笼罩了。如此气势，再加上“波撼岳阳城”的声势，