1《山中访友》课件9概要.pptVIP

在作者的笔下，各种各样的景物好像都活了，都有了它们自己的生命，其中，哪一样景物深深地打动了你？如果可以，你最希望自己成为作者笔下的哪一种景物，为什么？ 第二课时 1、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 成功自学 1、默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？ 2、再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 成功合作 1、从作者对山中朋友的那份深厚友情的句子中，你得到了什么启示？ 2、你最喜欢作者山中的哪个朋友，找出句子读一读，说说你的理由。 成功量学 1、从哪些句子可以看出作者跟山中朋友的深厚感情，交流感受。 2、作者用第二人称和山中的朋友打招呼有什么好处？ 3、作者由这些景物联想到了什么，表达了作者怎样的思想感情？ 4、再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？ 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身