“衡水生”不值得膜拜,教育不应该“急功近利”.pdf

“衡衡水水生生”不不值值得得膜膜拜拜，，教教育育不不应应该该“急急功功近近利利” 小刀马 （一） 一篇 《膜拜！河北衡水中学学生看 晚不忘总结政治考点》让人看了觉得不是震撼， 略有点伤感，或者说是伤悲。 看一场 晚，本来是除夕夜的一次放松和家人团聚，享受生活的过程，是喜庆的日 子，是一次感受放松和团聚时光的机会。但是带着“任务”去看一场晚会，不知道又会 是什么样的心境？看到眼里的又会是什么？一个个概念，一个个词语，还是一个个考 点和潜在的机会？ 你看的是电视，是晚会，学霸们看到的是政治？还是考题？这样的教育和张扬是不是 值得去推介？是不是值得倡导？虽然说生活中处处是学问，但是如此功利地去看待一 场晚会，去衡量一种所谓的“政治”敏感度，是不是有点夸大其词了？难道 晚还有“左 右”高考政治题走向的功效么？这样下去，央视 晚导演不知道会不会觉得肩上的责 任是沉甸甸的？ 其实，对于任何的学子而言，并不见得喜欢这样去“钻营”任何的可能存在的潜在的“知 识点”吧？但是我们的老师在“敏感”地把握着任何不可放过的机会，连一场晚会都要解 读成“政治”考题，这样的“钻营”是不是也太过了？这样的教育模式和方向可取吗？ 众所周知， 晚承载的只是一个岁尾居家团聚的和谐范围，一个喜庆的日子，一个分 享快乐的日子，这样去过分关注和解读一台晚会释放出来的“信号”，我们的老师是不 是也太在意“风吹草动”了？在任何时候都想把握一些敏感的话题和潜在的模式么？这 样的敏感之后，就是为了最终高考的一纸试卷，一个分数，这样教育出来的孩子会好 么，或者值得么？再说了，即使关注了，最终形成的统一化的思考模式是不是对于孩 子们也是不公平的？ （二） 扯淡的考点。其实不看 晚，这些总结出来的词语何尝不是平常应该存在的政治词 语，还需要通过一场晚会来锤炼吗？真正的政治知识和掌握的方向，又岂是一台晚会 可以承载的？ 对于张老师对学生们的叮嘱，令人遗憾。“作为文科生，央视 晚是一定要看的，而 且要看好，看出本质。”把一台晚会上升到要挖掘本质的地步。这样的教育不知道是 值得赞赏还是悲哀？ 在“ 晚直播期间，班长和团委积极地在微信群里鼓励大家边看边想知识点，实时发 到微信群里。”不知道所谓的学霸们在看晚会的时候是着急总结关键词，还是要去慢 慢地欣赏，当然和家人团聚中显然也会受到影响，因为要时刻透过每一个节目挖掘背 后的意义到底是什么？什么是节目弘扬的，宣传的本质是什么，如何旁引博征？这样 看下来，累不累？值不值？政治题的掌控需要这样去挖掘，这样去关注是不是杯弓蛇 影了？ 密密麻麻的一页纸，关键词罗列，不同的辐射范围让人看完，总觉得心里有一种沉重 感。难道这就是所谓的“大家在自己参与的同时，能找到志同道合之人，还能被其他 同学的思想所启发，一时间，仿佛又回归了与同学们并肩学习的氛围，在与家人团聚 休息时体会到了‘学习无处不在’的真谛。”好一个学习无处不在的真谛啊！？ 老师是欣慰的“我只是建议他们多接触社会，只是提了提，后来也没提醒他们去看， 都是他们自发的，这已经很让我欣慰了，更没想到他们会做得这么好。”家长们是自 豪与骄傲的：“孩子们居然能把 晚和学过的知识联系在一起，时时刻刻不忘学习， 这才是顶尖的教育——让学生爱上学习，主动学习！” （三） 节期间外出旅游，随团的有十几个孩子，多数是小学生，家长们带孩子出来，普遍 都是报得读万卷书不如行万里路。还有一方面是，小学还有点时间，到了中学就没有 时间了，因为学业太重了，很难再出来了。 因为有孩子们，整个旅行热闹了许多，叽叽喳喳的，小孩子之间的结伴跑闹，渐渐地 能让人看到我们儿时的一些印记。不过，还有一个问题也值得深思，每一个孩子坐下 之后，无论是旅行车上，还是餐桌上，都人手一部手机在玩游戏。 而且玩得都非常熟练，在几个游戏之间穿梭，都透着一种熟悉感，可见平常玩得不 少。甚至还看到一个仅仅几岁的孩子 （还没有上学）玩游戏也是非常麻利和顺溜，一 个贪吃蛇的游戏在其手里玩得滴溜溜转，很快就围杀了一个个对手，双手来回旋转， 协调性也非常好。小眼睛盯着屏幕透着一股认真劲儿和专注劲儿。有人戏称，将来最 好的职业或许就是眼科医生了。 无论如何，他们还有玩耍的机会和时间，或许也仅仅是停留在这个年龄段的孩子才有 这种玩耍的时间和快乐吧？未来随着学业的增长和繁重感加强，他们还能走出来游玩 吗？教育或许不仅仅是为了应试，但应试又恰恰左右了教育？不知道是无奈还是无 怨？ 本文作者：小刀马