2015年9月13日语文讲座合肥七中刘孝峰(推荐)资料.ppt

* * * * 7、语言表达与运用 选材特点：侧重文化内涵丰富的专项题目，凸显了对中国传统文化的重视。 命题特点：更加讲究语言的整体性，与安徽单项考察字、词、句不同，全国卷对于语文基础知识的考察一般放在具体语境文本中；基本上不考查字音、字形，而侧重考查成语、语病、连贯、仿写、补写和图文转换等。 教学建议：强化成语选择的对象意识、语境意识；重视病句中的搭配不当、偷换主语、成分残缺这三种类型；加强把握句子主干方面的训练；重视句群中主要观点、层次结构的探讨；重视句群中语法结构、逻辑关系的探讨；重视观察力的培养和文字表达的完整、简洁；加强片段作文尤其是说明类片段作文的练习。 * * 8、作文 选材特点：形式创新、内涵深刻，既富有时代感、思想性、文化感，又富有生活气息、贴近人性人情；具有鲜明的创新精神、强烈的思辨气质、深刻的探究意识、深远的文化精神。 命题特点：安徽卷作文侧重认识论角度尤其是辩证思维的考查，对审题的要求较高。 教学建议：重视对于生活基本素质养成的探讨，审题角度多样化。教学建议：真实探讨生命、生活与人生；正确认识国家、民族与社会，历史传统、时代发展与使命要求；重视片段作文练习。 温儒敏观点：作文题往理性靠拢——强化思辨，摒弃宿构、套作、模式化与文艺腔；文言文命题注意与现代生活的关联，多文化意味。 2015高考命题专家组：作文试题考查明确增加了任务驱动的导向。如全国卷作文题拓展了材料的功能，在材料一如既往地引发考生思考、激发写作欲望的同时，还通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 * * 教学经验分享第一轮备考复习之我见 * * 第一轮复习（9月—3月） 一、备考计划——循序渐进，“慢”为主线 二、备考心态——沉静去浮，“慢”下心灵 三、复习策略——精耕细作，“慢”出实效 四、作文升格——开拓视野，“慢”品素材 * * * * 　第Ⅰ卷　阅读题（70分） 一、论述类文章阅读（9分） 二、古代诗文阅读（36分） 　（一）文言文阅读（19分） 　（二）古代诗歌阅读（11分） 　（三）名篇名句默写（6分） 三、文学类文本阅读（25分） 　　第Ⅱ卷　表达题（80分） 四、语言文字运用（20分） 五、写作（60分） 依照试卷结构 逐题扫描检视 解读题型特征 明确思路规范　　 总结阅卷反馈 * 论述文章阅读　关涉人文社科　话题集中统一　层次简明清晰 考查抽象思维　侧重行文逻辑　筛选概括提炼　无须深入发散 一读明确层次　二读圈画概念　关注指代关联　锁定主要副词 数量程度范围　三读找准区间　逐点还原比对　判断信息转换 逐段概括要点　理清内部层次　回到题肢出处　审视逻辑涵义 防范十大陷阱 第一偷换概念 或曰张冠李戴 第二以偏概全 第三混淆时态 第四混淆模态 第五正话反说 第六顺序错乱 第七颠倒因果 第八强加因果 第九无中生有 第十答非所问 【题型小结】 * 鸣谢：本资料借鉴自合肥168中学夏杰祥老师！ 珍惜第一感觉　妙过深思熟虑！ * 文言文本阅读　突出人物传记　借助文体规范　快速理清脉络 注意文化常识 不忘实词断句 忽略死字死词 语感天下第一回顾课内语例　联想相关词句 文意理解概括 立足原文背景　 代入推断排除　遵循原文顺序　逐点还原出处　关注细节转述　注意句首综述 谨防偷换混淆 翻译坚持直译 务求字字落实　 【题型小结】 * 鸣谢：本资料借鉴自合肥168中学夏杰祥老师！ * 古典诗词鉴赏　突出唐宋名家　所问无非六点　意境主旨情感 形象语言技巧　概括说明分析　综合相关信息　题目作者注解　整体疏通文本　切忌含混匆忙 紧扣题设限制　依问正面作答　要点首句呈现　有据有点有序　分析字词妙处　解释词义句意 突出艺术手法　指向主旨情感　分析意境情感　选准精当主词　再现具体场景　归于背景主旨 赏析形象特征　简明概括要点　再现相关诗句　突出描述细节　设问艺术技巧　点明所用手法 结合诗句分析　总结主旨作用　九种修辞手法　五种表达方式重视起承转合 突出描写抒情 题设多有限制 不宜大而化之 【题型小结】 * 鸣谢：本资料借鉴自合肥168中学夏杰祥老师！ 诗歌本属文学，所以诗歌鉴赏阅读的许多知识可以 广泛运用于文学类文本阅读，要指导学生适当迁移！ * 名句名篇默写 字迹工整清楚 俨如书法临帖 切莫矫情卖弄 忘记情有可原 空白罪无可恕 平时理解记忆 注意内容结构 立足现实情境 思考实际运用 作文不忘默写 锦上自可添花 默写不忘作文 情境何曾偏差 默写携手作文 两手一起来抓 腹有诗书会用 气质婉兮清华 【题型小结】 * 鸣谢：本资料借鉴自合肥168中学夏杰祥老师！ * 【题型小结】 文