介绍彭松芝的演示文稿---秋千的转动.pptVIP

项目概述 全班分成4个小组进行合作学习 1.每个小组将收集生活中的一些图形变换的现象或实例，并通过观察、归纳、总结出旋转、中心对称的定义及性质。 2.讨论： （1）中心对称与中心对称图形的联系与区别。 （2）旋转、平移、轴对称的联系与区别。 3.将本小组的研究成果做成多媒体演示文稿，最终全班汇报； 4.利用所学的图形变换知识每人设计一副美丽的图案。 在活动结束的时候进行小组评比。 学习目标 一、知识目标： 1．通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质； 2．通过具体实例认识中心对称，探索它的基本性质，理解对应点所连线段被对称中心平分的性质，了解平行四边形、圆是中心对称图形； 二、能力目标： 1.能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形，欣赏旋转在现实生活中的应用。 2．探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合），灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。 3.学生会使用、制作PowerPoint 、展示研究成果和发现。 4.学生将有效地将自己的观点表述给听众。 三、情感、价值目标： 1.让学生能体会到生活中的数学美，提升审美能力。 2.培养学生学习数学的兴趣；增强学生的探究能力及合作意识。 课程框架 基本问题 生活中有许多数学美，你发现了吗？ 内容问题 1.旋转的概念、旋转的性质。 2.作一个图形旋转后的图形的方法。 3.中心对称、中心对称图形的概念及性质。中心对称和中心对称图形的区别与联系。 4.作与一个图形成中心对称的图形的方法。 5.图形之间的变换关系（平移、轴对称、旋转及其组合），如何灵活运用平移、轴对称、旋转的组合进行图案设计。 关于使用计算机 我已经申请了一台公共计算机，可供大家课余时间上网查阅资料； 我已经制作了“公共计算机使用预约表”，请各组课后登记，协调好上机时段。 请不要做与本单元无关的事情。 你们还有什么不明白的？期待大家的表现！ * * 沙湾县中等职业技术学校 彭松芝 单元问题 1.你荡过秋千吗？秋千在转动的过程中属于哪种图形变换？ 2.风车在旋转的过程中，它的形状、大小、位置是否发生变化？ * * * *