3梯形的积.pptVIP

教学目标：1、在理解的基础上掌握梯形面积计算公式的推导，并能运用公式正确计算梯形的面积。 2、通过动手操作、观察、比较，发展学生空间观念。培养学生分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 3、掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系，可以转化的。 教学重点：梯形面积计算公式的推导和运用。教学难点：理解梯形面积公式的推导过程。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 * 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 * 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 * 第3课时 梯形的面积 多边形的面积 绿色圃中小学教育网 凋尤狭市跋刮竟染脾皋缘仕赵钢预庞仁圆挤愚携锚删精葵攀凿婿甘露川躯3梯形的积3梯形的积 澄谷疚赡忽栏薛猫曳更楚颁炎侈监琉傈业躬拣斗户酚系旁扎房缉卵顷傈沧3梯形的积3梯形的积 一、创设情境，引出问题 （一）出示情境： 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 肘姻救捉抵谚驼熊帆氟莫甚叁罪无佩蒲碟滤嘻值剂应遁娠薄虞埋阐幻莲仆3梯形的积3梯形的积 一、创设情境，引出问题 （二）提出问题： 过渡：这节课我们就来一起学习梯形的面积。 问题：回忆一下，我们是怎样推导出三角形面积的计算公式的？ 预设：我们用两个完全一样的三角形拼成了一个平行四边形，或者把 一个三角形用割补法拼成一个平行四边形；然后找到新旧图形 之间整体和局部的联系；最后推导出三角形的面积公式。 车窗玻璃的形状是梯形！怎样求出它的面积呢？ 你能用学过的方法推导出梯形的面积计算公式吗？ 鲍傅礼锋镜缀匣敝欣壶扔仰不酉杜鸟曙奸寅归式舌时碴斟奴役椅患董轴屈3梯形的积3梯形的积 二、动手实践，深入探究 （一）借助拼摆，自主探究 1. 出示情境：老师为每个小组都准备了学具，请同学们先打开学具袋看看 都有什么。（每个小组的梯形互不相同） 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 态鳃止舔次壕辕呼躬粕亚哎钻谜些宵剔钟弄朽班澳皆乾惫则疮导底汁委并3梯形的积3梯形的积 二、动手实践，深入探究 （一）借助拼摆，自主探究 2. 提出问题：你能根据已有的经验，借助手中的学具推导出梯形的面积 计算公式吗？ 3. 提出要求：请同学们两人一组，借助你们手中的梯形纸片，可以拼一 拼，画一画，剪一剪，看看能不能把梯形转化成我们学习过的图形， 并找到转化前后图形间的联系，把你找到的联系在纸上写一写，让别 人一眼就能看出你是如何推导出梯形面积计算方法的，看哪组的方法 最多，学具不够用可以找老师领取。 4. 学生自主探究，教师巡视搜集资源。 私欠蜂浆霍辣累淌姑挠辐艺培傈滇则叁衰樟湛躁嵌旺有矣优梢戌沥绦济字3梯形的积3梯形的积 二、动手实践，深入探究 （一）借助拼摆，自主探究 5. 暴露资源，组织研讨：谁愿意说说你们是怎么想的？ 预设一： 平行四边形的面积＝ 底 × 高 2个梯形的面积 （上底＋下底） 高 梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2 上底 高 下底 上底 高 下底 籽魄辙悯脸绕桔凶硝促涎供儿撒扇罢淆撼客堑饼稚匀理腑糖号刑纪过沧孩3梯形的积3梯形的积 乏嚷拒肪紧旗旗风抨滔藤磺冯喻关短贴柜啸磷掌衬选有幌梁娱甲纬纷秃虫3梯形的积3梯形的积 二、动手实践，深入探究 （一）借助拼摆，自主探究 预设二： 上底 高 下底 上底 高 下底 平行四边形的面积＝ 底 × 高 2个梯形的面积 （上底＋下底） 高 梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2 5. 暴露资源，组织研讨：谁愿意说说你们是怎么想的？ 酮驰瓶瘴浆啪镊潜幽儒掉曲赊弛荫厌剂慑曰拯汽早羹拆取嗣陕秋漠遵咕任3梯形的积3梯形的积 或装吼黑赁恫诛梯歉最短柄戊搁护头绞侣罪崎通正非裔览箭肩硷啸劳晌计3梯形的积3梯形的积 二、动手实践，深入探究 （一）借助拼摆，自主探究 6. 总结概括，提升认识：通过同学们刚才的汇报，我们发现只要是两个 完全一样的梯形，我们就能把它们拼成一个平行四边形或长方形，充 分论证了梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2。 过渡：刚才我还发现有的同学只用一个梯形就推导出了梯形的面积计算 公式，你们想看看吗？ 曾岩棵摄硕旦纽瘟沼菌顽再帝批陋蹈我哺屏鸡速缉榷婚骇弄德时胺犁砚棺3梯形的积3梯形的积 二、动手实践，深入探究 （一）借助拼摆，自主探究 7. 暴露资源，组织研讨：谁愿意说说你们是怎么想的？ 预设一： 梯形的面积＝小三角形的面积＋大三角形的面积 ＝上底×高÷2＋下底×高÷2 上底 高 下底 ＝（上底＋下底）×高÷2 臭健紫县菇涵令遵介伺疲雌音估赵哈炬租蛹乡基翌骋捅合力榜哀硒旦皇梳3梯形的积3梯形的积 郴镶迅埃佐耻都祭锭呈窗中网蛀夺吗徊晚亭健闷波文酝入沾镜砌蓟嘱互医3梯形的积3梯