大自然的乐章描写与抒情.docVIP

單元十 大自然的樂章──描寫與抒情 目錄 教學一覽表…………………………………………………………… 10.2 閱讀 講讀　第三課　聽聽這小溪………………………………………10.4 講讀　第四課　春天的小雨滴滴滴………………………………10.10 百變默書……………………………………………………………10.16 寫作…………………………………………………………………… 10.17 聆聽 ……………………………………………………………………10.18 說話 ……………………………………………………………………10.20 古詩雅趣……………………………………………………………… 10.21 教學一覽表 單元十　大自然的樂章──聲音的描寫 預計節數：10-12 週次 學習範疇 學習重點 內容 / 練習 建議教節 剪裁建議 工作紙 / 習作簿 教具及多媒體配套 課外閱讀 TSA訓練點 單元引入 閱讀 體會景物描寫中的感情色彩。 講讀：第三課 《聽聽這小溪》 工作紙5 習作簿第三課 電子書 激光唱盤 延伸閱讀篇章：《春天的樂章》 篇章庫 工作紙9：閱讀評估 本單元的學習重心是學習在寫景中抒發感情，教學中要引導學生用欣賞的態度閱讀課文，想像置身優美的大自然，體會景物描寫中的感情色彩。 引入本單元情境：春天到來時，萬物會有甚麼變化？你仔細聽過小溪的流水聲嗎？它想帶給人們甚麼好消息？他喜歡聽春天的雨聲嗎？春雨會引起你哪些聯想？ 講讀：第四課 《春天的小雨滴滴滴》 2-3 工作紙6 習作簿第四課 電子書 激光唱盤 百變默書 1 寫作 學習在寫景中抒發感情。 命題作文： 你好嗎？大自然﹗ 個人短講 基礎知識 字詞：運用擬聲詞。 標點：運用分號。 修辭：認識對偶。 文學 欣賞文章的描寫和音節美。 古詩雅趣： 欣賞大自然。 聽聽這小溪 學習重點 1體會景物描寫中的感情色彩。 2認識對偶。 建議教節 2-3教節 教材配套 電子書五下第一冊光碟 激光唱盤：粵碟?7-8、普碟?7-8 工作紙5 習作簿第三課 認讀字詞 字詞 解釋 例句 教學建議 備注 變幻 無規則可尋的變化。 1夏天天氣變幻莫測，時晴時雨，難以捉摸。 2他的脾氣變幻無常，不知如何與他相處才好。 舉「激光匯演」的燈光為例來說明。 「幻」的右邊是「幺」，不要寫成「力」。 添 在原有的之外再增加。 1天氣轉涼了，再添一件衣服吧！ 2書架上又添了哪些新書？ 請一位學生出來，即場在身上添加一件外套。 「添」字右下，在「小」字右邊要加上「、」。 音符 五線譜上用以記樂音長短﹑高低的符號。 1如果樂譜上沒有音符的指示，便不能把歌曲彈奏出來。 2音樂課老師教曉我們如何區分二分音符和四分音符。 出示五線譜或簡譜，使學生指認音符。 凜冽 寒冷刺骨。 1北風凜冽，小河上結了一層薄冰。 2寒氣凜冽的清晨，清潔工人在清掃大街。 請學生說說凜冽的感覺。 「凜」、「冽」的部首都是「冫」，不要寫成「氵」。 遲緩 動作慢，拖延。 1老人扶着把手，遲緩地上了巴士。 2工程進展遲緩，大橋到現在還沒有完成。 教師做出行動遲緩的樣子，並可與「迅速」作對比。 冷寂 冷清而寂靜。 1白天喧鬧的市場，在夜晚便冷寂起來。 2在如此冷寂的冬夜裏，常讓人想起傷感的往事。 請學生講述在冷寂的環境下的感受。 「冷」的部首是「冫」。 怯怯 膽小害怕的樣子。 1這孩子膽小，見了陌生人總是怯怯的。 2看見爸爸嚴厲的臉色，弟弟怯怯地低下了頭。 指導學生做出「怯怯」的表情。 神交 彼此沒有見過面，但精神相通，互相傾慕。 1我和美英是筆友，彼此神交已久。 2爸爸說他今天要去拜訪一位神交多時的朋友。 「神交」也可指感情非常投合的朋友。課文所用是指「沒有見過面」的朋友。 潺潺 流水或下雨的聲音。 1窗外潺潺的雨聲使人心煩。 2流水潺潺，花草成片，景色真美！ 是擬聲詞，請學生想像雨聲、水聲。 「潺」字右邊的「尸」內是三個「子」字。 應用字詞 字詞 解釋 例句 教學建議 備注 瀰漫 佈滿，充滿。 1山上彌漫着霧氣，不宜登山。 2火場煙霧彌漫，令救火工作更加艱巨。 用手勢幫助說明。 熟悉 對某人或某事有清楚的了解。 1聰明的小狗熟悉全家人的腳步聲。 2家聰熟悉郊野公園附近的地形，就請他帶路吧﹗ 請學生說說自己熟悉的某事或某人。 注意辨別「熟」和「熱」。 聆聽 細聽。 1觀眾們聆聽着美妙的交響樂曲。 2同學們正用心地聆聽校長的教誨。 做出專心聆聽的樣子。 「聆」字的右邊是「