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大学生心理及其发展（主板书） 大家好，我今天讲述的内容是大学生心理及其发展。2004年2月15至18日，在距离毕业120多天的时候，云南大学生命科学院学生马加爵将同班同学杨开红、龚博、邵瑞杰、唐学李残忍杀害。2004年2月23日 云南省昆明市公安局接报后，在云南大学学生公寓一宿舍柜子内发现4具被钝器击打致死的男性尸体。云南省公安厅广西自治区3月15日晚7时30分左右马加爵在海南省三亚市河西区落网…… 针对大学，针对大学生这样一个特殊的群体，他们又有哪些心理特征呢？我想大家通过下面几个例子来思考一下： 一、事例（主板书） （副板书）1.抑郁情绪 ：小林以当地第一名的成绩考入北京某重点高校，第一学期期末，本来踌躇满志准备获取奖学金的她未能如愿。她的情绪从此一落千丈，变得郁郁寡欢，无心学习，也无法处理好与同学的人际关系，还整夜失眠。最后不得不去医院精神科检查，结果诊断她是患了抑郁症。 解析：在大学生中有抑郁现象的比较多，究其主要原因，是由于自我价值没有得到很好的体现，对自己进行了一些否定。而自我价值的实现，也是人的一种需要。 2.自杀倾向：07年5月7日晚9时10分左右，北京大学理科二号楼一男子从九层的天台坠楼，落在楼底天井的西北角。而在15天前，北大一女生从同一座楼上跳楼身亡…… 解析：自杀是一种极端行为，原因有很多。现在大学生压力要比以前大得多，那么他们就想寻找各种方式缓解压力，比如跳舞、上网、交友等等。 面对如此不堪一击的当代大学生，有心理学家提出：大学生，到底是天之骄子，还是天之娇子？ 二、大学生的定义 大学生，一个特殊的青年群体 （在英语中，大学一年级学生叫“freshman”，意思是新鲜人，一个“新”字，生动地反映了大学生的特点：年轻） 大学生，作为一个词，它来源于拉丁语，表示：求知与学习的意思。 大学生，作为一个社会群体，它是社会发展的产物。 大学生，作为一个概念：它是一个特殊的青年群体，是特指一个以旺盛生理机能为基础，以求知、探索和创新为认知特征，以政治参与为意向特点，以获取通向社会的最后签证为主导活动目的的独特文化群体。它以个体的方式存在，又以整体的形式和社会发生着密切的联系和互动。 要了解大学生，我们先来了解一下青年，了解一下青年期： 三、青年期分期 发展心理学把青年期划分为： 青年初期（14、15－17、18岁） 青年中期（17、18岁－21、22岁） 青年晚期（23、24岁－27、28岁） 结合我国全日制高等学校学生的年龄，一般都处于18～25岁之间,所以在青年的中、后期。 四、大学生的特征 （一）一般青年的特征： 1.生理发育旺盛 2.自我意识的增强 3.同伴群体的需求应运而生 4.强烈和瞬息多变的情绪 5.正在形成但却不稳定的道德体系 6.理想与现实冲突中的困惑。 （二）大学生的特征： 作为青年中的一部分人，大学生不但具备一般青年的特征，还有自己的特征，咱们就来重点了解一下： 1.生活环境校园化（一直生活在校园，与外界接触少，社会经验缺乏，喜欢感情用事） 2.法律上的成年人，社会上的准成年人（从我国的学生情况来看，一般六岁上学，如果不出任何意外，例如留级、复读、休学等情况，九年义务教育，加上三年的高中学习，迈入大学校门的学生基本上已经是十八九岁的青年，也就是法律上的成年人，也是即将迈入社会的准成年人，不管做任何事情，都已经有了自己的权利和义务） 3.知识富有，思想活跃（大约十二年的学习生涯，已经使他们具有了丰富的知识，思想相对来说相当活跃 4.专业的定向性与求职的未知性（进入大学，不少学生是抱着一个巨大的理想而来，并且在进入大学之际，已经有了自己的专业定向，对未来充满憧憬与向往，包括自己问来的职业，他们渴望了解能多的知识，同时也有很多同学对自己的专业感到很迷茫，对自己以后的工作充满了疑惑，求职的未知性。高考成功的盲目乐观或目标未达的失落，会导致大学新生对未来四年的大学生活缺乏应有的系统、周密考虑和安排。大学新生面对大学里广阔的自由空间彷徨了。“只知道要看书但不知道要看什么书；知道要看什么书后，又不知道看了有什么用。我忽然不知道上大学到底为了什么。”） 5.缺乏责任，开脱自己（大学生作为法律上的成年人，还缺少责任感，不愿意承担责任喜欢开脱自己。） 马克思说：人的本质并不是单个人所固有的，抽象的。在其现实上，它是一切社会关系的总和。 五、大学生本质的描述 1.生理机能旺盛 2.以学为本，认知发展独特 3.关心社会，参与意识强烈 4.自然属性和社会属性的矛盾性 六、大学生心理需求 需要是人的一种基本心理表现，是个人对自身生存和发展所必备条件的渴望和渴求，也可以解释为个体缺乏某种东西的心理的紧张与渴望状态，他受每个人的具体生活条件、环境和阶段性目标所抑制。 马克思把人的需要分为三大类：生