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哎金孔雀般的好姑娘 为什么不打开哎你的窗户 竹楼里的好姑娘 光彩夺目像夜明珠听啊 多少深情的葫芦笙 对你倾诉着心中的爱慕 金孔雀跟着金马鹿 一起啊走向那绿色的雾哎 * * 三条边 三个角 三个顶点 A B C 具有稳定性 三角形的特性 三角形ABC 板书设计 D 这首由著名作曲家施光南作曲的《月光下的凤尾竹》,当乐曲清幽飘起的时候,我把自己带到了澜沧江边翠绿欲滴的凤尾竹林,穿起心仪已久的筒裙,在碧波莹莹的丽江边漫步起舞,等待心上人的到来。 美丽的姑娘轻倚在凤尾竹旁,清澈的双眸中流露出期待的目光。月光斜洒在她的衣裙上,把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。 月光啊下面的凤尾竹哟 轻柔啊美丽像绿色的雾 哎金孔雀般的好姑娘 为什么不打开哎你的窗户 竹楼里的好姑娘 光彩夺目像夜明珠听啊 多少深情的葫芦笙 对你倾诉着心中的爱慕 金孔雀跟着金马鹿 一起啊走向那绿色的雾哎 美丽的姑娘轻倚在凤尾竹旁,清澈的双眸中流露出期待的目光。月光斜洒在她的衣裙上,把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。 月光啊下面的凤尾竹哟 轻柔啊美丽像绿色的雾 哎金孔雀般的好姑娘 ? 为什么不打开哎你的窗户 竹楼里的好姑娘 光彩夺目像夜明珠听啊 多少深情的葫芦笙 对你倾诉着心中的爱慕 金孔雀跟着金马鹿 一起啊走向那绿色的雾哎 这首由著名作曲家施光南作曲的《月光下的凤尾竹》,当乐曲清幽飘起的时候,我把自己带到了澜沧江边翠绿欲滴的凤尾竹林,穿起心仪已久的筒裙,在碧波莹莹的丽江边漫步起舞,等待心上人的到来。 美丽的姑娘轻倚在凤尾竹旁,清澈的双眸中流露出期待的目光。月光斜洒在她的衣裙上,把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。 月光啊下面的凤尾竹哟 轻柔啊美丽像绿色的雾 哎金孔雀般的好姑娘 为什么不打开哎你的窗户 竹楼里的好姑娘 光彩夺目像夜明珠听啊 多少深情的葫芦笙 对你倾诉着心中的爱慕 金孔雀跟着金马鹿 一起啊走向那绿色的雾哎 美丽的姑娘轻倚在凤尾竹旁,清澈的双眸中流露出期待的目光。月光斜洒在她的衣裙上,把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。 月光啊下面的凤尾竹哟 轻柔啊美丽像绿色的雾 * 义务教育课程标准实验教科书 数学 四年级下册 教 学 目 标 教学重难点 教 法 学 法 教 学 过 程 板 书 设 计 教 材 分 析 “三角形的特性”是在学生学习了线段、角、垂线和直观认识了三角形的基础上进行教学的。本节课从学生已有的经验出发,创设丰富多彩的生活情境和动手实验活动,以帮助学生理解数学概念,构建数学知识,进一步理解三角形的意义,掌握它的特征,为今后学习其他几何图形的有关知识打下基础。 教材分析 过程与方法 情感态度 与价值观 C 知识与技能 A B 教学目标 1、认识三角形及其底和高的含义,会在三角形内画高。 2、通过观察、实验,了解三角形的稳定性及其在生活中的应用,培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。 3、体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。 教学目标 理解三角形的定义,掌握三角形的特征和特性。 给三角形确定高和画高。 重点: 难点: 教学重难点 教法学法 教法: 学法: 情境教学法 引导发现法 动手实践法 合作交流法 创设情境,激发兴趣 师生互动,探索新知 联系生活,理解特性 灵活应用,提升能力 教学过程 (一)创设情境,激发兴趣 三角形共有几条边?几个角?几个顶点?把各部分名称标在你画的三角形上。 想一想 (二)师生互动,探索新知 判断以下图形中哪些是三角形,哪些不是三角形。 三角形 不是三角形 (二)师生互动,探索新知 找一找 三个顶点 三个角 三条边 说一说 (二)师生互动,探索新知 (二)师生互动,探索新知 由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。 三条边 三个顶点 三个角 (二)师生互动,探索新知 高 塔柱 斜索 主梁 (二)师生互动,探索新知 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。 底 这条对边叫做三角形的底。 高 A B C D 三角形ABC (二)师生互动,探索新知 猜一猜,谁的篱笆更牢固? (三)联系生活,理解特性 三角形具有稳定性 (三)联系生活,理解特性 (三)联系生活,理解特性 小猴子的篱笆 更牢固! 三角形有( )条高。 三角形具有( )性。 三角形有( )条边,( )个顶点,( )个角。 从三角形的一个顶点到它的对边作一条( ),顶点到垂足之间的线段
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