2014届高考数学一轮复习课件：第二章第12课时导数与函数的最值及在实际生活中的应用(新人教A版).pptVIP

本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 * 目录 第12课时　导数与函数的最值及在实际生活中的应用 2014高考导航 考纲展示 备考指南 1.会求闭区间上函数的最大值、最小值(其中多项式函数一般不超过三次). 2.会利用导数解决某些实际问题. 1.利用导数研究函数的最值以及解决生活中的优化问题，已成为近几年高考的考点且每年必考． 2.选择题、填空题主要考查函数的最值，而解答题则考查函数的综合问题，一般难度较大. 本节目录 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 知能演练轻松闯关 教材回顾夯实双基 基础梳理 1.函数的最值 假设函数y＝f(x)在闭区间[a，b]上的图象是一条____________的曲线，则该函数在[a，b]上一定能够取得_______与________．若函数在(a，b)内是______的，该函数的最值必在__________________处取得． 连续不间断 最大值 最小值 可导 极值点或区间端点 2.解决优化问题的基本思路 课前热身 1．函数f(x)＝12x－x3在区间[－3,3]上的最小值是(　　) A．－9　　　　　　　　B．－16 C．－12 D．－11 解析：选B.由f′(x)＝12－3x2＝0，得x＝－2或x＝2. 又f(－3)＝－9，f(－2)＝－16，f(2)＝16，f(3)＝9，∴函数f(x)在[－3,3]上的最小值为－16. 4．函数f(x)＝x－ex在区间[0,1]上的最小值为________． 解析：f′(x)＝1－ex，函数f(x)在区间[0,1]单调递减， ∴最小值为f(1)＝1－e. 答案：1－e 5．函数f(x)＝x3－3ax－a在(0,1)内有最小值，则a的取值范围是________． 解析：∵y′＝3x2－3a，令y′＝0， 可得a＝x2.又∵x∈(0,1)，∴0＜a＜1. 答案：(0,1) 考点探究讲练互动 例1 考点突破 【规律小结】　求函数y＝f(x)在[a，b]上的最大值与最小值的步骤如下： (1)求函数y＝f(x)在[a，b]内的极值； (2)将函数y＝f(x)的各极值与端点处的函数值f(a),f(b)比较,其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值． 例2 【规律小结】　对于类似本题中不等式证明而言，我们可以从所证不等式的结构和特点出发，结合已有知识，构造一个新的函数，再借助导数确定函数的单调性，利用单调性实现问题的转化，从而使不等式得到证明．用导数方法证明不等式，其步骤一般是：构造可导函数——研究单调性或最值——得出不等关系——整理得出结论． 例3 【规律小结】　利用导数解决生活中的优化问题时： (1)既要注意将问题中涉及的变量关系用函数关系表示，还要注意确定函数关系式中自变量的定义区间． (2)一定要注意求得函数结果的实际意义，不符合实际的值应舍去． (3)如果目标函数在定义区间内只有一个极值点，那么根据实际意义该极值点就是最值点． 函数的最值与极值的辨析 最值是一个整体性概念，是指函数在给定区间(或定义域)内所有函数值中最大的值与最小的值，在求函数的最值时，要注意最值与极值的区别：极值是指某一点附近函数值的比较．因此，同一函数在某一点的极大(小)值，可以比另一点的极小(大)值小(大)；而最大、最小值是指闭区间[a，b]上所有函数值的比较，因而在一般情况下，两者是有区别的，极大(小)值不一定是最大(小)值，最大(小)值也不一定是极大(小)值，但如果连续函数在区间(a，b)内只有一个极值，那么极大值就是最大值，极小值就是最小值． 方法感悟 名师讲坛精彩呈现 例 数学思想 函数思想在证明不等式中的应用 【答案】　C 【感悟提高】　解决该题的方法利用了函数思想，所谓函数思想，是用运动和变化的观点，集合与对应的思想分析和研究具体问题中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题使问题获得解决．函数思想是对函数概念的本质认识．解决此类题目一般先构造函数，再利用函数性质进一步判定． 知能演练轻松闯关