生物图表题的概念及特点.pptVIP

* * * * 例1．（07四川卷）在社会主义新农村建设中，四川某地 通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农业生态系统 （如图所示）。下列有关叙述不正确的是 A．该生态系统中，处于第二营养级生物有人和家禽家畜 B．该生态系统中，人的作用非常关键，植物是主要成分 C．该生态系统的建立，提高了各营养级间能量传递效率 D．沼气池的建造 和植树造林，提高 了该生态系统稳 定性 C 例2．（07上海卷）下图表示人体血糖以反馈调节方式保持平衡模式图（虚线表示神经调节）。请据图回答。 （1）写出A~E组织器官名称： A___________；B___________；C___________； D___________；E___________ （2）a是糖皮质激素，则b是________________， c是__________________， d是_________________。 （3）当血糖浓度上升时， 试据图说明通过 反馈调节使血糖浓度降低 的主要途径。 下丘脑 脑垂体 肾上腺 胰脏 肝脏 肾上腺素 胰高血糖素 胰岛素 通过神经调节使胰岛素分 泌胰岛素，促进血糖合 成糖原，加速血糖分解。 （4）、坐标： 坐标曲线题是高考中的一种常见题型，它以 直角坐标系为表现形式，通过曲线的变化，揭示 生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某 项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性 变化。由于这类题目将大量信息隐藏在图像之中， 能够较为全面地考查学生获取信息、处理信息 和运用信息等多种能力，具有较高的区分度， 因而备受命题专家亲睐。 从近段时间的阅卷情况看，同学们在解答 这类题目时失误较多。因此，有必要一起探讨 坐标曲线题的解题策略，以提高同学们的解题 能力。 坐标曲线题的考查形式和命题意图 考查形式 命题意图 1、识图 2、析图 3、说图 4、绘图 获取信息的能力 处理信息的能力 表达信息的能力 运用信息的能力 考查学生 对症下药 1、细心、认真； 2、严格按照“三看”要求识图。 一看坐标轴：横轴、纵轴各表示什么？ 二看曲线的变化趋势： ①上升（直线上升，逐渐上升）？②下降（直线下降，逐渐下降）？③还是保持稳定？④先上升后下降？先下降后上升？ 3、三看关键点： ①曲线的起点、终点；②曲线与横轴的交点、与纵轴的交点、两条曲线相交的交点；③曲线的顶点、转折点、最低点等。 常见错误 粗心大意，不按“三看”要求识图，导致失误。 例3．（05天津卷）下列各图中不正确的是 B 在识图的基础上，通过深入细致的分析，重点解决以下问题： 二、析图 析图是关键 目的要求 1、分析横、纵坐标：分析横、纵坐标的生物学含义，找准两者之间的联系。 2、解释：曲线的各种变化趋势产生的原因； 找出多条曲线之间差异产生的原因。 3、分析各关键点：（起点、终点、转折点、交点、顶点、最低点）所表示的生物学含义及其产生原因。 解题策略 1、联想： 在认真审题的基础上，通过联想，找准理论原理。 2、信息转换： 对坐标轴或题干中的信息进行转换，转换成自己较熟悉的形式， 类似于“同等变形”。通过信息转换，将自变量（横坐标）与因变量（纵坐标）真正“挂上钩”。 3、遵循“单一变量原则”，化繁为简： 如果有多条曲线，可能会有多个自变量。可进行“分别分析”（先单独分析其中一个自变量对因变量的影响，再单独分析第二个自变量）；最后“综合分析”，得出结论。“分别分析”时逐一分析每条曲线，或作出必要的“辅助线”。 例1：将植物横放，测得根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ） A．a B、b C、c D、d D 联 想 信息转换 生长素浓度 抑制 促进 A．在稀释率很低的情况下，稀释 率的增加会导致细菌密度增加 B．稀释率从 a 到 b 的变化过程中， 细菌生长速率不断 提高 C．稀释率超过 b 点后，营养物质 浓度过高导致细菌死亡率增大，细 菌密度降低 D．为持续高效地获得发酵产品，应 将稀释率控制在 b 点附近 例2：（07四川卷）在细菌的连续培养过程中，要以一定速度不断添加新的培养基，同时以同