2013版高考数学(人教A版·数学文)全程复习方略配套课件：7.3 空间点、直线、平面之间位置关系.pptVIP

【变式备选】如图，空间四边形ABCD中，E， F，G，H分别是AB，AD，BC，CD上的点，设EG 与FH交于点P．求证：P、A、C三点共线． 【证明】∵EG∩FH=P，P∈EG，EG?平面ABC， ∴P∈平面ABC．同理P∈平面ADC. ∴P为平面ABC与平面ADC的公共点． 又平面ABC∩平面ADC=AC. ∴P∈AC.∴P、A、C三点共线． 空间中两直线的位置关系 【方法点睛】判定空间直线位置关系的方法 空间中两直线位置关系的判定，主要是异面、平行和垂直的判定，对于异面直线，可采用直接法或反证法；对于平行直线，可利用三角形(梯形)中位线的性质、公理4及线面平行与面面平行的性质定理；对于垂直关系，往往利用线面垂直的性质来解决． 【提醒】在空间中两直线的三种位置关系中，验证异面直线及其所成角是考查的热点. 【例2】如图，在四面体ABCD中，截面PQMN是正方形，则在下列命题中，错误的为( ) (A)AC⊥BD (B)AC∥截面PQMN (C)AC=BD (D)异面直线PM与BD所成的角为45° 【解题指南】结合图形，根据有关的知识逐一进行判断．注意本题选择的是错误选项！ 【规范解答】选C.因为四边形PQMN为正方形，所以PQ∥MN，又 PQ平面ADC，MN?平面ADC，所以PQ∥平面ADC. 又平面BAC∩平面DAC=AC，所以PQ∥AC. 同理可证QM∥BD.由PQ∥AC，QM∥BD，PQ⊥QM可得AC⊥BD，故A 正确；由PQ∥AC可得AC∥截面PQMN，故B正确；异面直线PM与 BD所成的角等于PM与PN所成的角，故D正确；综上知C错误. 【反思·感悟】解决此类问题常出现的错误是不善于挖掘题中的条件，不能将问题适当地转化；另外，图形复杂、空间想象力不够、分析问题不到位等，也是常出现错误的原因． 【变式训练】设A，B，C，D是空间四个不同的点，在下列命题中，不正确的是( ) (A)若AC与BD共面，则AD与BC共面 (B)若AC与BD是异面直线，则AD与BC是异面直线 (C)若AB=AC，DB=DC，则AD⊥BC (D)若AB=AC，DB=DC，则AD=BC 【解析】选D.对于A，易知点A，B，C，D共面，故AD与BC共面，所以A正确；对于B，假设AD与BC不异面，则可得AC与BD共面，与题意矛盾，故B正确；对于C，如图， E为BC中点，易证得直线BC⊥平面ADE，从 而AD⊥BC，故C正确； 对于D，当四点构成空间四面体时，只能推 出AD⊥BC，但二者不一定相等，故D错误. 异面直线所成的角 【方法点睛】1.找异面直线所成的角的方法 一般有三种找法：利用图中已有的平行线平移；利用特殊点(线段的端点或中点)作平行线平移；补形平移． 2.求异面直线所成角的步骤 (1)作：通过作平行线，得到相交直线； (2)证：证明相交直线所成的角或其补角为异面直线所成的角； (3)算：通过解三角形，求出该角． 【例3】(2012·银川模拟)如图所示，在正方体ABCD-A1B1C1D1中， (1)求A1C1与B1C所成角的大小； (2)若E、F分别为AB、AD的中点，求A1C1与EF所成角的大小. 【解题指南】利用正方体中的平行关系，将两异面直线所成的角转化成三角形的内角进行求解． 【规范解答】(1)如图，连接AC、AB1， 由ABCD-A1B1C1D1是正方体， 知AA1C1C为平行四边形， 所以AC∥A1C1，从而B1C与AC所成的角 就是A1C1与B1C所成的角.由AB1=AC=B1C 可知∠B1CA=60°,即A1C1与B1C所成角为60°. B A E C D F D1 B1 C1 A1 (2)如图，连接BD，由AA1∥CC1，且AA1=CC1可知A1ACC1是平行四边形，∴AC∥A1C1. ∴AC与EF所成的角就是A1C1与EF所成的角. ∵EF是△ABD的中位线，∴EF∥BD. 又∵AC⊥BD,∴EF⊥AC,即所求角为90°. 【反思·感悟】1.求异面直线所成的角时，常采用平行平移的 方法，转化为三角形的内角来求解.解题时常常借助三角形的 中位线来完成转化. 2.在求异面直线所成的角时常犯的错误是忽视角的范围，如在 解三角形的过程中求得三角形内角的余弦值为负时，必须转化 为(0， ］内的角． 【变式训练】如图，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，求： (1)异面直线AB与A1D1所成的角； (2)AD1与DC1所成的角. 【解析】(1)∵A1B1∥AB，而A1D1⊥A1B1， ∴A1D1⊥AB， ∴AB与A1D1所成的角为90°. (2)连接AB1，B1D1，∵AB1∥DC1， ∴AB1与AD1所成的角即为DC1与AD1所成的角. 又AD