第五章函数§5.1映射及函数.docVIP

第五章　函数 　　至今，你已经学习过不少函数，从初中开始的反比例函数y=(k(0)，正比例函数y=kx(k(0)，图象是直线的一次函数y=ax+b(a(0)，图象是抛物线的二次函数y=ax2+bx+c(a(0)，直到最近学的幂函数，指数函数及任意角三角函数等等．但就学习的内容而言，我们仅告诉你，这些函数是什么，它的图象是怎样的，以及如何求得它们的函数值等等，并没有去深入探讨这些函数的性质．这就像我们给你介绍了若干人，你看到了他们的形象，但还不很了解他们，因此还不知道怎么跟他们打交道． 　　本章，我们将对已学过的一些函数作进一步的探讨，使你不但能了解这些函数的一般性质，而且也让你学习到，对今后将遇到的其它函数，该去探讨他们的哪些性质，以及如何去探讨这些性质．因此，学好本章内容，是至关重要的． §5.1 映射与函数 预备知识 (函数及其相关概念 重点 (映射与函数的概念 难点 (映射的概念 学习要求 (了解映射的概念来自于实际 (了解映射与函数的关系 (掌握函数及其相关概念 　　在这一节中，我们要告诉你函数这个概念的来龙去脉，使你对我们在这章中将要学习的内容，有一个总体的了解． 　　1．概论 　　客观世界的不同事物之间，都存在着或疏或密的联系．人们在长期的实践中，逐步把事物间的联系，分为三大类． 　　第一类，对两个可改变的事物，若一个事物的改变，不会直接影响到另一个事物的改变，它们之间的联系，可以忽略不计，则认为这个事物与另一个事物之间没有关系．例如，你今天参加了一场球赛，球赛的输赢，对你父亲的工资不会产生什么影响，因此可以认为你参加的球赛的输赢与你父亲的工资之间没有关系． 　　第二类，一个事物的改变，会引起另一个事物的改变，但这种改变的结果，却受到这个事物以外因素的一些影响而不能确定．例如，你花在学习上的时间与你的学习成绩之间，就属于这种关系．一般说来，你花在学习上的时间多一些，成绩就会好一点，因此花在学习上的时间与学习成绩之间是有关系的；但即使你花在学习上的时间不改变，也不见得两次检测的成绩会完全相同，因为成绩还受到诸如情绪、学习效率、学习方法、考题类型的适应性等等许多不确定因素的影响．对既有关系、而结果又会受到事物本身以外不确定因素影响的事物之间，人们就努力从多次偶然因素的影响中，去探求可以估计的规律，给出可能引起的改变的估计．这就是统计学的任务． 第三类，一个事物的改变，(我们不妨把主动改变的事物的全体构成集合记作D)，不但必然会引起另一个事物的改变，(也不妨把被动改变的事物所在的集合记作M)，而且改变的结果是确定的．这时我们说，D中的事物与M中的事物之间的联系有着确定的关系．确定到什么程度呢？用你熟悉的话来说，在D与M之间，有着对应关系：这边输入D中的一个事物，那边就会输出M中的确定结果．例如一个三角形，必定对应着一个面积，就是D={三角形}到M={x|x(R,x0}之间就有着对应关系：输入D中的一个三角形，输出M中的一个正实数，这种对应，可以用图5-1表示． 又例如你所在的班级的全体学生每人交一张单人相片到学校存档，那么D={班级全部学生}到M={全校学生相片}之间，也存在着确定的关系：选班级内一位学生，在相片集中能找到这位学生的照片(图5-2）． 你当前学习的内容，都是属于第三类的关系，即有着确定关系的事物之间的联系． 　　2. 映射 　　(1)什么叫映射 在事物的第三类联系中，如果抽掉事物的具体含义，笼统地描述它，那就好象我们从某个集合D(如：全部三角形，全班学生)取一个个体x(如：某个三角形，某一位学生)，输入到一个“对应箱”进行某种方式f的加工处理(如：计算三角形的面积公式，寻找学生相片程序)，能输出另一个集合M(如：正实数集，相片集)中唯一一个个体y(三角形面积，某位学生的相片)．这事情，好象你把D中个体x射向“对应箱”，在“对应箱”中对个体进行某种确定方式f的处理—－通常称这种确定的方式为“对应法则”—－击中了M中唯一一个目标予以输出y．因此用“映射”来表达事物之间的这种联系，是再恰当不过了．由此可见，所谓映射，其实并不深奥，它不过是非常直观的这样一个事实： 　　如果集合D中任一元素x，通过一定的对应法则f，能在集合M中有唯一一个元素y与之对应，则称在D与M之间建立了一个从D到M的映射f，记作 　　　　f ：D ( M， x(D ( y(M． 并称x为原像，y为x的像，D为原像集，M为像所在的集合． 　　据此，记从三角形到其面积的对应法则为f，则 　 f：D ( M, 或　f：{三角形} ( {x|x(R,x0}； 记从我班全体学生到全校相片集的对应法则为g，则 　　　　g：D ( M, 或　g：{我班学生}({全校相片集}． 　　两个事物的集合之间是否建立了映射，可以从