9.古诗四首2016人教苏教终极版集备.pptVIP

优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优八年级语文上（SJ） 教学课件 九 古诗四首 讲授新课 初读课文 整体感知 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 写作背景：天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千心万苦，终于到达了当时朝廷的所在地—凤翔县。 点击视频朗读 讲授新课 春 望 整体感知 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 ｛ 望中所见 ｛ 见中所感 情景交融 讲授新课 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。 ｛ ｛ 家书珍贵 夸张写愁 艺 术 特 色 情景交融，深沉含蓄。 融家愁国恨于一炉 讲授新课 首联：“国破山河在，城春草木深。”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字，使人怵目惊心。继而一个“深”字，令人满目凄然。“国破”对“城春”，两意相反。“国破”的颓垣残壁同富有生意的“城春”对举，对照强烈。 讲授新课 颔联、 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 这一联一般有两种解释： （１）诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心； （２）以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。 你赞成哪种解释？理由是什么？ 讲授新课 此联向来有两钟解释：一种是以诗人为“感”“恨”的主体。花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心呢？另一种以花、鸟为“感”“恨”的主体。这自然是诗人移情于物的结果。这两种解释实质上并无区别，都表达了感时伤世的感情。 讲授新课 颈联： “烽火连三月，家书抵万金。”自安史叛乱以来，“烽火苦教多信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊!“家书抵万金”，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。 讲授新课 尾联： “白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。 讲授新课 小结 《春望》写于诗人逃离长安前一个月，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。诗的前四句写都城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。全诗沉着蕴藉，真挚自然。 讲授新课 导入新课 讲授新课 走近作者 杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。尤以七言绝句著称。 讲授新课 写作背景 南京是六朝古都，自南朝时渐渐养成奢靡之风，而秦淮河一带又是南京城里最有名的声色犬马之地。诗人夜泊秦淮河，借写眼前景，而抒现实忧，写出了这首成为千古绝唱的七言绝句。 讲授新课 整体感知 1.点明全诗主旨的诗句是哪句？ 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 2.这是首借古讽今的诗，抒发了作者怎样的思想感情？ 抨击了那些沉迷酒色、不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。 讲授新课 整体感知 3.赏析《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句。 诗人在此用曲笔写法，歌女所唱，正是为取悦寻欢作乐的达官贵人，可见真正“不知亡国恨”的是听歌的这帮家伙。“不知”二字凸现出诗人的感慨之深；“犹”字，凸现出诗人的忧愤之切。这两句表达了诗人对国事怀抱隐忧的心境，又反映了达官贵人纸醉金迷的生活状态，而这正是衰败的晚唐的真实写照。 讲授新课 诗歌小结 这首诗于情景交融的意境中，形象而典型地表现了晚唐的时代气氛，使人从陈后主的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐的命运，委婉含蓄的表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，对世道的愤慨。全诗