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东风放胆来梳柳，细雨无声去润花 ——浅谈如何做好中职班主任 [摘要]：中职班主任是学校班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，更是沟通学校、家庭和社会教育的重要桥梁。中等职业学校的班级管理工作不同于普通中学，有它的特殊性，这就要求中职学校的班主任在工作中要多思考，勤动脑。 关键词：中职 班主任 工作 当今，国家全面推行素质教育，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，以造就大批合格的中等专业技术人才。中职学校的学生难管，已是大家的共识。那如何做好中职学校班主任呢？下面，我就此问题谈一点自己的看法和体会。 一、言传身教，加强修养 要做好班级各项工作，我们必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威，它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过他自己的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则，学生是很难同他积极合作的。我们班主任要不断用新的知识充实自己，要做知识的富有者。 古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不行。”可见，要想做好班级管理工作，班主任必须以身作则，不断提高自身的素质和能力，以在学生中树立良好的形象。 无论是对教师还是对学生，每个中职学校都有严格的规章制度。作为班主任，就必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。 我们中，有些班主任时常并不把一些小事、细节放在心上，心理老觉得没什么，无所谓。 其实，学生一直在背后看着你，评价你，议论你。学校要求不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就主动摘下了首饰；学校要求提前两分钟候课，我就早早来到教室；为了节省能源，我会随手关掉电灯、水龙头；为了保持教室的卫生，我会顺手拣起地上的纸屑。这些事情学生看在眼里，记在心上。 渐渐地我发现学生能够天天穿校服了，上课迟到现象少了，教室也越来越干净了。 由此可见，校规校纪并不需要我们班主任每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，就可以取得事半功倍的效果。 现在的学生大都是独生子女，很多学生从未动过扫帚、拖把。在大扫除中，我放下架子，亲自示范，学生学得很快，打扫的也很干净。 记得去年冬天下了一场大雪，我班的卫生区积了厚厚的一层雪，为了不影响学校的课间操，我便带领学生一同去除雪。由于天气太冷，学生们的脸冻得通红，但是他们看到我和他们在一起劳动，都毫无怨言，没有一个学生提前离开。那一次我们受到了全校师生的好评。 班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。 确实，班主任要注意努力加强自身修养，要通过自己的言行举止、为人处事，积极给学生以示范，做学生的榜样。 “榜样的力量是无穷的。”它会激发学生的自主行为，使其积极仿效教师行为，促使他们在耳濡目染中体会到榜样的力量。对学生来说，这是无声的教育，所以班主任要特别注意自己日常的言行举止，因为它会直接熏陶、感染学生。 前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。 二、和谐民主，平易近人 在班级管理中，班主任要注意发挥自己的主导地位，努力营造民主、和谐的班级管理氛围。我们要注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，以身作则、平等地与学生相处，真诚地对待每一位学生，尽心做到平易近人。“感人心者，莫先乎情”，如果说情是心灵的钥匙，那么爱则是教育的基础，爱学生是教师的天职，平易近人是教师可贵的职业品质，更是班主任重要的法宝。 中职生一般缺乏自信心，要激发学生的自信心，首先班主任就要树立对学生的信心。教师相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性也就会随之而调动起来。我的班里有一个男生，反应比平常人要慢一些，说话还有些结巴，同学们经常嘲笑他，看到他经常一个人静静坐在角落里，我心里也不是滋味。后来我发现他画画不错，就让他协助宣传委员办黑板报。每期黑板报办好后，我都会给他一个很中肯的赞美，告诉他老师相信他任何事情都可以完成的很好。渐渐地，他变得自信、开朗起来，学习成绩也提高了很多，同学们越来越喜欢他了。 作为班主任，不仅要做到眼到、嘴到，更重要的是要做到心到。中职生大都在十六七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动，思想容易受到外界影响，因而这时既是他们青春勃发的花季，又是容易迷离的雨季。班主任要处处留心观察学生心理变化，及时掌握学生的思想动态，有针对性帮学生解决厌学、早恋等思想上的问题。 我们要把真情送给学生，要公平、公正、平等的对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的宝贝。学生