开展中队活动.docxVIP

校园暴力、有些青少年自私自利、没有远大志向……如此种种青少年中的不良现象摆在我们面前，不得不使我们每一个教育者警醒。从中，我们都深深地意识到了：经常性地开展教育活动的重要性和紧迫性。而这样的活动就是我们所倡导的“常态化的少先队中队活动”。 开展常态化的少先队中队活动的目标就是能使每一位参与的少先队员受益，并且使他们能在德智体美劳各方面都得到长足的进步。该活动的特点是常态化开展，因为只有这样才能根据学生的情况变化，因地制宜、灵活机动、及时性、经常性地通过丰富多彩、寓教于乐的活动使学生受到教育和改进不足。该活动对于学生而言，不但有着现实的影响，而且还将对他们的终身发展产生非常深远的影响。 经过多年的实践研究，我摸索出了开展“常态化的少先队中队活动”的六大策略： “开展常态化的少先队中队活动”的具体策略 （一）在学校、社会活动的大背景下开展常态化的少先队中队活动 一切可用于教育，用于活动，具有教育意义和活动意义的客观条件都可以作为活动资源。因此我认为：在学校、社会活动的大背景下，借助这些活动资源，开展常态化的少先队中队活动，是事半功倍的一项举措。 在实践操作时，我们可以通过以下两条途径开展活动： 1、在学校的常规和重大活动的大背景下开展常态化的少先队中队活动 每周一的国旗下讲话是学校的一项常规活动。该讲话的主题是非常好的教育资源。因此，每次在国旗下讲话结束后，我总会利用早会课的时间，再根据班级的实际情况进行讲话内容的强化教育。然后，我还会把一些非常好的讲话内容，布置到小队中，目的是让小队长组织大家通过开展活动，把这些内容内化为队员们的实际行动。因为这些重要的德育训条对于学生的成长太重要了! 现如今，举办科技节几乎成了每一所学校的重大活动。在科技节中，除了让队员们认真积极地完成学校安排的各项活动任务外，我还会以此为契机，组织队员们开展“科学家的故事、名言交流会、科学家命名仪式”等活动。这些活动因为是在科技节中开展的，所以队员们的参与面、参与热情以及活动效果都空前得好! 2、在社会热点活动的大背景下开展常态化的少先队中队活动 今年是建国六十四周年的喜庆之年。近段时间以来，全国上下都在如火如荼地开展“爱国歌曲大家唱”活动。我们的幼儿园、中小学以及大学是普及宣传红歌精神的主阵地。因此，我们可以因势利导，组织队员们以个人、家庭、小队或全班为单位，开展“爱国歌曲演唱、欣赏和普及”活动。这样一来，在大环境的衬托下，在小环境的熏陶下，队员们的爱国热情一定会得到飞速提升。 （二）借助家庭、学校和社会的特色资源，开展常态化的少先队中队活动 少先队活动的资源可分为校内资源和校外资源两大类，校内资源又可分为学校资源、教师资源，队员资源和设施资源、方式资源、制度资源、精神资源;校外资源包括社会资源，家庭资源和自然资源、人文资源、服务资源。少先队活动的资源是如此之多，之丰富。而我今天想要在这里谈论的是：利用家庭、学校和社会的特色资源，开展常态化的少先队中队活动。 1、师生和家长共同借助家庭、学校的特色资源，开展常态化的少先队中队活动 我们可以这样借助家庭的特色资源开展活动：请家长讲述自己艰苦创业的故事、含辛茹苦地养育孩子的故事，开展家长、孩子和老师间的“同年不同样的成长故事交流活动”等。 对于学校特色资源的开发，需要因校而宜我们门庄乡第三小学又是拥有着71年办学历史的学校。因此，让每一位学生了解并宣传我校的校史、学校的名校友、校歌、校训、校徽的深刻含义，是我们每一位辅导员责无旁贷的历史使命。 2、师生、家长和社会热心于教育事业的人士共同借助社会的特色资源，开展常态化的少先队中队活动 我们师生和家长可以和社区、街道、媒体、关心下一代委员会等热心于教育事业的人士和群体形成合力，共同借助社会的特色资源，开展常态化的少先队中队活动。 在这方面，我们开展过“美化我们的秀城桥活动”、研究我们身边的光明街和月河街等活动。这些活动我们都是以开展“综合实践小课题研究”的形式开展的。 我认为，正因为我们利用了家庭、学校和社会的特色资源，开展常态化的少先队中队活动，所以使我们的活动凸显出了地域优势和得天独厚的资源优势。这样一来，就能保证我们的活动往常态化、个性化、深入化的轨道不断发展。 （三）在班会课、主题队会等主阵地中开展常态化的少先队中队活动 班队课、主题队会、午间活动课是开展常态化的少先队中队活动的主阵地。这些课因为有时间的保障，所以我们班主任能充分地利用这个阵地，组织学生开展丰富多彩的活动，以实现德育的最终目标。 在设计、制定班会课、主题队会方案时，我们应该遵循“学生主体、教师主导、家长协助”的原则。在凸显“学生主体”方面，我们可以通过培养一支强有力的少先队干部队伍来体现。平时，辅导员可以让队干部们通过电视、报刊、互联网等渠道，关注、学习少先队活动方面的理论知识和实践经验。